河南师大附中八年级历史上册第14课 难忘九一八教学案无答案 新人教版.docVIP

第14课 难忘九一八 一、教学目标 基础知识 了 解 九一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景 掌 握 九一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义 能力训练过程方法 阅读课文复述史实 按照时间顺序复述九一八事变和西安事变的经过，注意捋出重要的时间、地点、人物等历史知识点 研究资料理解原因 东北迅速沦亡的原因在于日本帝国主义的处心积虑、蓄谋策划，蒋介石实行“绝对不抵抗”政策则进一步助长了日军侵略气焰 讨论探索辩证分析 中共力促西安事变和平解决是从全民族利益出发的，同时也是依据当时实际情况，推动国民党向停止内战、联共抗日的方向转化 情感态度价 值 观 爱国主义民族情感 九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。对于当年日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石“绝对不抵抗”政策，必须进行历史清算 思想意识 中共从全民族利益出发，力促西安事变和平解决，这种实事求是、高瞻远瞩的史实证明了党的正确、伟大和光荣 二、教学重点 九一八事变和西安事变 教学难点 分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响 三、学法指导 1．通过指导学生讲述九一八事变或西安事变的爆发，使学生初步掌握讲述历史事件的能力。 2．通过引导学生讨论日本侵略军制造柳条湖事件的原因，指导学生初步掌握透过历史现象分析实质的方法。 3．引导学生讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因，指导学生初步掌握运用历史唯物主义的基本观点分析问题的方法，以及清楚简洁地表达自己观点的方法。 四、 （2）在19世纪末帝国主义瓜分中国的狂潮中，划福建为其势力范围； （3）1900—1901年参加八国联军侵华战争，强迫中国签订《辛丑条约》； （4）第一次世界大战期间，出兵山东，强占胶济铁路和青岛； （5）1915年向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”； （6）1922年起支持军阀发动混战，从中获利。 五、看书总结知识结构 时间： 九一八事变： 经过： 结果： 局部抗战： 背景： 时间： 目的： 西安事变： 经过： 结果： 意义： 六、问题探究 1. 日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件? 2. 西安事变最后是用什么方式解决的？在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决并释放他。这是为什么? 3. 西安事变和平解决的历史意义。 ? 七、1、参考右图，你知道1931年日本侵略者发动了？ A．四一二事变 B．九一八事变 C．西安事变 D．七七事变 2、九一八事变后，导致东北三省迅速沦亡的重要原因是： A、敌我力量对比悬殊?????? B、东北守军战斗力低下 C、蒋介石采取的不抵抗政策 D、日军为侵华作了长期准备 3、中共制定停止内战，一致抗日，建立抗日民族统一战线政策的主要依据是： A、中国的民族危机空前严重，中日矛盾发展成为中国社会的最主要矛盾 B、国民党内部分化加剧，多数国民党将领要求与共产党合作 C、国共矛盾仍然是中国社会的最主要矛盾 D、