河南师大附中八年级历史上册第4课 甲午中日战争教学案无答案 新人教版.docVIP

甲午中日战争 一、学习目标： 基 础 知 识 了 解 甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹 掌 握 《马关条约》的主要内容及其危害 能力训练 过程方法 口 头 表 达 让学生介绍邓世昌、徐骧、刘永福等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹，提高复述能力 比较分析综合说明 从《马关条约》和《南京条约》内容的变化，说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势 讨 论 探 索 中国战败的主要原因及其历史教训 情 感、 态 度、 价值 观 爱 国 情 感 甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。 思 想 意 识 由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。 二、教学重点与难点 教学重点 黄海大战、《马关条约》 教学难点 甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响 三、学法指导 1．指导学生查阅有关历史资料，帮助学生获取有效信息，加深对有关内容的理解。 2．通过指导学生对《马关条约》和《南京条约》内容的比较分析，帮助学生提高分析问题的能力。 四、 邓世昌(1849—1894年)，广东番禺人。字正卿。福州船政学堂第一届毕业生，对大副陈金揆说：“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，下令鼓轮怒驶，直撞吉野，不幸于追敌途中被敌舰炮火击沉，与全舰二百五十余名官兵同时壮烈殉难。 五、问题探究 1. 日本发动战争的目的是什么？为何叫“甲午战争”？ 2. 设想邓世昌在亲自驾舰撞向“吉野”的心理活动。 3.比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、 说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。?? 项目 割地 赔款 通商 其他 《南京条约》 《马关条约》 影响 4.?日本是一个小小岛国，却能击败幅员辽阔的中国，这是为什么？有什么教训？ 六、 七、如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。 八、作业布置 1.记忆和理解第4课基础知识和基本概念。 2.预习第5课《八国联军侵华战争》，将导学案内容补充完整。 纠错矫正