湖北省宜都市红花套镇初级中学八年级语文上册第五单元 第21课《桃花源记》第2课时教案 新人教版.docVIP

桃花源记 学科　　　　 语文　　　　 教学内容　　　　 桃花源记　　 年级　　　　 　　　　 执教　　　　 授课时间　　　　 　 　　　 自主学习目标　　　　 1．积累一些常见的文言词语。2．了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。3．熟读并背诵全文。 合作学习目标　　　　 1．加强朗读训练，提高诵读能力。2．把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。　　 合作探究目标　　　　 肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。　　 合作重点　　　　 引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主　　 平等、其乐融融的人际关系。　　 合作难点　　　　 把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。　　 教学流程　　　　 教学环节　　　　 教师行为　　　　 学生活动　　　　 引入课题　　　　 创境引入　　　　 导入（5分钟）今天在上课的开头我先请大家来听一首民歌，大家可以先闭上眼睛，一边欣赏音乐，一边勾勒出一副风景画，等到音乐结束。我要请同学来描述一下他的感受。（音乐《梦入桃花源》，约2分钟）　　 听音乐，语言描述　　 　 　　　 展标导学　　　　 1．积累一些常见的文言词语。 2．了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。　　 3．熟读并背诵全文。　　 速读　　　　 　　　 自主合作　　　　 1、关于作者陶渊明　　　 展示交流　　　　　 互动交流　　　　 　1、辨明字音；2、辨明字形；　　 3、重点词语； 4、 多音字； 5 、一词多义 ；6、古今异义　　 作标记　　　　　 巩固达标　　　　 在读准字音，读清句读的基础上，教师指导学生朗读，要求读出感情读出韵律。　　 　　　　　 学生自由朗读　　　　　 学习内容2　　　　 自主合作　　　　 特殊句式的理解　　 词句难点及本课出现的成语。　　 　 　 细读课文　　 互动交流　　　　 本文的线索是什么？　　 　　　　 展示交流　　　　 　　　　　 归纳拓展　　　 　　 　说