陕西省靖边县第四中学八年级语文上册16 大自然的语言导学案无答案 新人教版.docVIP

16 大自然的语言 学习目标： 1了解关于物候学的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 2理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概 括内容要点。 3学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 ☆自主学习，思考问题 （一）资料链接【知识链接】 1.题目解读 以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、 传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自 然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一 点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 2.走近作者 竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的 地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡 导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物 候的结晶。 3.相关资料 名词解释： 物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反 应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。 农谚：有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经 验的概括。 物候学：也称“生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系 的科学。 （二）注音、解词 连翘（ ） 衰（ ）草连天 簌簌（ ）?销（ ）声匿（ ）迹 孕（ ）育 2.解词： 翩然:?????????????? 销声匿迹： 周而复始： 风雪载途： 年年如是： （三）整体感知： 1、什么叫物候？什么叫物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？ ☆合作探究，解决问题 探究一：文本探究 1.文章开篇为什么从一年四季的自然现象说起，而不是直接说明什么是物候？ 2.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 3.本文采用什么说明顺序？有什么好处？ （提示：阅读有困难的大概是第7题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。） 探究二 ：说明方法 4、指出下列句子的说明方法及作用。 （1）、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了......它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（）作用：2)、这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。（）作用： 3)、利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（）作用： 4)、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪复杂得多。（）（）作用：5)、1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1962年迟五六天。（）作用： 6)、南京桃花要比北京早开20天......只比北京早10天。（）作用: 7)、秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（)，作用：(8)、由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。(）作用：、根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。（）我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 （）?课文进行举例说明时，有举一例的，有举数例的。文章在说明纬度差异对物候的影响什么要举两例？ 7.揣摩下列句子，说说加点词和加线句的作用，体会说明语言的科学性。 （1）古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 （2）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。 （3）植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 ☆当堂检测，体验成功 【能力提升】 1.结合地理知识，探究下列诗句蕴含的物候现象。 ①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ②北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 ③离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 ④五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 ? 2.你还知道哪些大自然的语言吗？