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“走进童话”主题阅读 “走进童话”主题阅读课以三年级上册第三单元童话单元为载体，带领学生“聊童话”、“读童话”、 “写童话”， 在这一过程中了解童话特点，读《城市广场的蟋蟀》故事，感悟童话作品的魅力，提高学生阅读童话的能力。 聊童话： 聊一聊童话故事的分类： 根据童话中人物形象的不同，可以试着给童话大致分分类：像《巨人的花园》《幸福是什么》，借助于神仙、精灵或魔法等来展开神异的故事情节，主要描写超自然的人物和他们的活动，这样的属于超人体童话；《会走路的树》《小木偶的故事》属于拟人体童话，这一类童话中的人物多人类以外的动物、植物或无生命的事物，通过拟人化的方法赋予他们人的性格行为；《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》描写的是普通人的生活，则属于常人体童话。 2、聊一聊中外童话作家。 读了这么多童话故事，你都了解哪些中外童话作家？教师简单介绍一下一些经典的代表作：中国叶圣陶：《稻草人》、张天翼宝葫芦的秘密》、陈伯吹：《一只想飞的猫》、洪汛涛：《神笔马良》、孙幼军：《小布头奇遇记》郑渊洁：《耳朵王国》、杨红缨：《猫小花和鼠小灰》：任溶溶《没头脑和不高兴》；外国：安徒生、 格林兄弟、 王尔德、 格雷厄姆、阿.林格伦、 怀特、 金斯莱、卡罗尔、科罗狄、J.K罗琳 （安徒生童话是儿童文学史上的一座丰碑，它以独特的魅力征服了丹麦以及全世界读者的心。格林童话是世界王国的奇观，哪里有孩子，哪里就有格林童话。）有些作家，你对他的名字并不熟悉，但他的作品你可能知道。 3、聊一聊你喜欢的童话。 学生交流。（以加深对童话特点的认识。） 读童话： 《时代广场的蟋蟀》 时间保证，课前五分钟和每天的作业相结合。 集体交流以 写童话： 【方法索引】? 大胆想象，巧妙构思。 ?确定想象目标，切合题意符合中心。 想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理? 编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物其实，只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就可以了。 【主题推荐】? 从下面的小动物中，选几个动物编一个童话故事???????? 动手作文从下面提供的故事开头中选取一个续写下去? ????①、老鼠们总是很讨厌小猫一天，他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭不巧，这事正好被小鸭子听见了……? ②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来……????? ③、森林里，动物学校开学了小动物们围坐在一起，小马老师走上了讲台……???? ?④、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上……