网络环境下高职数学教学策略与`其探讨..docVIP

网络环境下的高职数学教学策略及其研究 　　摘 要：近年来，很多数学教育工作者已在数学学科的教学策略方面进行了比较详尽的研究，并由此总结出一系列的教学方法和经验。随着网络技术在教育行业的不断应用，在研究数学教学策略的过程中又出现了一系列新问题，将对网络环境下高职数学教学策略进行探索 关键词：网络环境；教学策略；高职教育 随着现代化信息技术的发展，计算机成为教学工作中越来越重要的工具。网络技术在教育领域的不断引入，使得高职数学教学的形式不断丰富，与此同时，网络技术的应用使数学教学的结构得到了进一步优化，并大大提高了高职数学教学的效率。在网络环境下，高职数学教学可利用计算机直观显示的特点，增强课堂教学的趣味性，使网络技术与数学课堂实现一体化，并在此基础上对数学课堂教学方法进行改革，最终形成一套开放有效的高职数学教学体系 一、基于网络技术的高职数学教学环境的变化 随着现代化信息科学技术的发展，教育行业已深受以多媒体和网络通信技术为核心的现代教育技术的影响。随着多媒体等教学辅助工具的使用，高职数学教学环境发生了很大的变化 1.传统的高职数学教学环境 高职院校的不断扩招，迅速扩大了各高职院校的学生规模，生源的总体差异变得尤为显著。在此情况下，传统的教学模式，将导致任课教师在组织教学、师生互动等方面出现困难。对于很大一部分高职生而言，高等数学较强的抽象性和逻辑性使得他们在学习该课程时无法较快入门，这将使高技能劳动者的培养以及职业教育的进一步发展受到很大程度的制约。故而，只有改善高职数学教学环境，才能符合高职教育人才培养目标的要求 2.网络环境下的高职数学教学环境 首先，网络环境下，计算机多媒体技术将被融入数学教学过程中，为数学教学工作服务。任课教师通过课件制作将书本知识直接搬到电脑上，再将课件内容通过多媒体进行动态演示。在课件制作过程中，教师还可以用绘图、动画等功能将抽象的数学知识具体化，丰富了数学教学内容，增加了数学教学的趣味性。其次，教学网站的应用也大大提高了高职数学的教学效率。任课教师可下载教学网站上与高等数学学科特点、学习方法等相关的内容，并向学生展示，使学生的学习途径更为广泛。此外，随着社会信息化程度的不断加深，在网络环境下，教师的教学资源、学生的学习资源变得越来越丰富 二、网络环境下高职数学教学策略探索 在高职数学教学过程中，为了使多媒体网络技术与数学课程有效结合，从而提高高职数学教学的效率，因而，在对网络环境下高职数学教学策略的探究过程中，本文还提出以下四种较为可行的策略 1.结合现实创设问题情境 在高职数学教学过程中，数学问题情境的创设要以培养学生的探究精神为原则，要以增强学生学习的自信心、培养学生的自主学习能力为目标。数学模型与绘画、音乐等具有相同的欣赏魅力，通过计算机网络技术，这种魅力将被展示出来。在数学的帮助下，计算机技术能够设计出美丽的图形，创造出优美的音乐，这使得学生学到的数学知识与现实情景紧密结合，从而让数学教学满足更高层次的价值需求。因而，在创设数学问题情境时，要以现实生活为原型，让学生在学习时以实际场景为出发点，寻找解决实际问题的对策。这样，当学生参加工作后便能更加自如地理解并运用数学，在处理具体问题时更加得心应手 2.赋予学生解决问题的主动权 高职数学教师在数学课堂上应经常向学生提出一些问题，并赋予学生解决问题的主动权。在网络环境下，学生利用电脑等工具可以快速搜寻、整合与问题相关的信息资源，并直接实现资源共享。之后，学生在利用已有资源寻找问题的解决对策时，教师只需进行一些关键性指导，学生便可自己解决问题，而在此过程中，学生所学的数学知识将能进一步得到巩固。除此，教师还应引导学生学会知识总结，对在解决问题过程中所用到的方法进行归纳、对所用到的数学知识进行梳理，这样才能使学生的学习效率得到提高 3.开设网络课堂 随着计算机技术和网络通信技术的发展，学生学习高等数学的途径更加多元化，而网络课堂的开设无疑成为激励学生积极主动地学习数学的有效方法。首先，教师在网络课堂上可以利用CAI多媒体软件，将抽象的数学图形动态直观地展示给学生，并且学生在教师讲授知识的过程中可以对疑问之处随时向老师提问或留言，学生还可以通过网上视频等方式向老师、同学请教。其次，网络教师还可以组织开展一些课后数学研究工作，学生可以通过QQ聊天、网络视频等方式与教师、同学进行沟通交流，从而进一步培养学生钻研数学问题的兴趣，激发学生对于数学知识的求知欲 随着信息化社会的不断发展以及网络通讯技术的不断进步，高职院校数学教学策略的研究将更有意义。而网络环境下，高职院校的数学课堂安排也将更具挑战性，计算机网络技术与数学课程的整合，不应是单纯教育技术的结合，教学的内容、方法、结