《口语交际bull;劝说》教学反思 .docVIP

　　《口语交际bull;劝说》教学反思 [《口语交际bull;劝说》教学反思]《劝说》是人教版小学语文五年级下册第三单元的口语交际课，《口语交际bull;劝说》教学反思。这次口语交际的目的是学生能了解规劝语言的特点和技巧，在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，体会养成良好的行为习惯的重要性。在具体教学时，我设计了以下几个环节。 1．故事导入，揭示话题 我通过讲述晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事，让学生兴味盎然地进入到我营造的氛围中。感受到晏子用自己婉转的劝说巧妙地挽救了养鸟人的性命，进而体会劝说的重要性：同时在日常生活中，成功的劝说能帮助我们解决很多实际问题。从而，自然地揭示本课话题。 2.学习劝说，梳理方法 通过播放一位同学在浪费水，另外两位同学进行了劝说这样一段视频。让学生们想一想：为什么第二个同学能够劝说成功？在比较中总结出一些劝说成功的方法：礼貌待人、以理服人……这样紧密联系实际，再现生活情景，触发学生灵感，激发兴趣，将外在的教学行为转化为内在的需要，教学反思《《口语交际bull;劝说》教学反思》(..)。 3.同桌合作，模拟练习 （1）劝说赵刚同学要热爱劳动的情境。我在同桌同学交流前提出劝说的要求，让学生们有目的有针对性地进行练习，为后面展示打下了坚实的基础。学生表演的时候，我随机评价，增强了学生的信心。展示后，请其他同学进行评价，既总结了相应的劝说方法，又检验了