《呵 母亲》诵读教案设计 .docVIP

　　《呵 母亲》诵读教案设计 [《呵 母亲》诵读教案设计]诵 读 教 案 设 计教者：尹海力题 目呵 母亲目 的通过多种形式朗读，揣摩、品味诗的语言，《呵 母亲》诵读教案设计。重 难 点感受作者对已故母亲的深深怀念。教学方法教学过程一、激情 导入：　　先放一段毛阿敏唱的《烛光里的妈妈》。　　刚刚我们听到的是著名歌手毛阿敏唱的《烛光里的妈妈》，听到了母爱的声音，是啊！“人的嘴唇所能发出最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。”母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬。　　那么这堂课，我们将要在舒婷的诗歌里读出对母亲的眷恋和怀念。　　二、 初读诗文，理解诗意。　　1、作者舒婷，女，原名龚佩瑜，龚舒婷。福建厦门人。朦胧诗代表诗人。已出版的诗集有《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》与诗人顾城合出《舒婷顾城抒情诗选》。　　2、解读诗。要求：（1）读准字音　　（2）读的通顺流畅。　　3、谈谈读诗后的整体感受，这首诗写了什么？　　诗人怀念已故的母亲。　　4、美读全诗。　　在学生读诗的过程中，教师做如下指导：　　应读的深情、忧伤，与对母亲的绵长思念、怀念相协调，教案《《呵 母亲》诵读教案设计》(..)。　　5、师范读，学生放声朗读。　　三、 指导朗读，师生互动合作解析诗意。　　1、重点指导朗读第一节。　　2、指导同学们抓住重点词或句子来理解这首诗。　　（1）为什么不敢睁开眼？　　希望在梦里和母亲相聚的时间