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　　《小人国》教学设计 [《小人国》教学设计]《小人国》教学设计 教学目标： 1、采用多种识字方法自主识字6个，练习正确书写8个字，参照我的词语库积累好词好句，《小人国》教学设计。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能用自己的话讲一讲格列佛在小人国的经历。 4、初步体会西方经典童话的魅力，并且能够根据阅读所得加上想像，创作一段格列佛在小人国的经历。 教学重点与难点： 1、讲述格列佛在小人儿国的经历。 2、创编格列佛在小人儿国的经历。 教学方法：情景教学法、自读自悟法、引导联想法等。 教学准备：课前搜集斯威夫特的有关资料。 教学时数：2课时。 第一课时 教学目标： 1、采用多种识字方法自主识字6个，练习正确书写8个字，参照我的词语库积累好词好句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文大意。 教学重点与难点： 1、讲述格列佛在小人儿国的经历。 2、创编格列佛在小人儿国的经历。 教学准备：课前搜集斯威夫特的有关资料。 教学过程： 一、简介作者，揭示课题。 1、让学生交流自己搜集的斯威夫特的资料。 教师补充：斯威夫特是18世纪前期英国著名的讽刺作家。他生于爱尔兰首府都柏林的一个贫苦家庭，父母都是英国人。父亲在他出生以前就去世了，由伯父抚养成人，他喜欢历史和诗歌，早年创作的《书的战争》和《桶的故事》，初步显示了讽刺的才能。其中《桶的故事》是英国的启蒙主义者讽刺教会的作