《化学变化伴随的现象》教学反思 .docVIP

　　《化学变化伴随的现象》教学反思 [《化学变化伴随的现象》教学反思]《化学变化伴随的现象》教学反思 平利县城关二小 王友军 在上这一课之前，学生已经经历了许多物质变化的过程，看到了许多物质反应的现象，《化学变化伴随的现象》教学反思。已经积累了一些实验操作方面的经验。 在教学开始，我引导学生通过图片回顾前面的实验，提出物质变化的两种形式，在学生回忆做过的实验中产生的现象时，通过归纳产生的现象，寻找证据来证实物质变化过程中是否产生了新的物质。 第一部分活动是整节课的重点也是难点，说它是重点，是因为整节课安排了这两个实验：1、把铁钉放入硫酸铜溶液中；2、硫酸铜溶液与小苏打混合。说它是难点，是考虑到学生是否能通过观察到的现象，寻找足够证据来判断物质是否发生了化学变化。课前我认真地准备材料，用瓶子配置好硫酸铜溶液，准备好铁钉，并且用砂皮打过，使铁透出本来的银白色（也有说灰白色的，纯铁本身的颜色应该是银白的）。教学时，我让学生观察了硫酸铜溶液和铁钉的特征。当我提出把两种物质接触，铁钉和溶液会有什么变化呢？教学后发现学生除了有一些比较科学的猜想如：铁的颜色可能会发生改变，溶液可能会变浅等等（这些猜想一方面直接来自与书本，一方面学生已经具有了一定的科学素养，能够给予合理的猜测，教学反思《《化学变化伴随的现象》教学反思》(..)。）还有一些猜想的误区：如认为铁钉颜色发生改变是生成了铁锈。 我让学