《折一折、做一做》 教学反思 .docVIP

　　《折一折、做一做》 教学反思 [《折一折、做一做》 教学反思]《折一折、做一做》 教学反思 尊敬的各位领导、各位评委，各位老师： 大家好，以下我将从4个方面来进行《折一折、做一做》 这节课的教学反思： 1、解读课标与教材： 《标准（2011年版）》提出了“四基”的目标，即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，《折一折、做一做》 教学反思。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，它形成于学生的数学活动过程之中。本单元就是根据《标准（2011年版）》所增加的新内容，主要通过组织学生动手操作活动，让学生在活动中积累认识图形的经验，沟通图形之间的联系，结合操作活动，使学生感知平移、旋转、轴对称现象，为三年级进一步学习相关知识打下基础，定位在“初步感知”“和“积累经验”上。 《折一折、做一做》这节课是第四单元的第一课，是在学生已经初步认识一些基本图形的基础上进行教学的，主要任务是帮助学生积累认识图形方面的经验。根据二年级学生年龄特点和认知水平，本节课主要以学生动手操作为主，在操作活动初步感受生活中的轴对称现象。 2、设计理念： 基于对课标和教材的解读，我对这节课的设计遵循以下几个理念： （1）学习目标定位在“积累经验”，发展初步的空间观念，教学反思《《折一折、做一做》 教学反思》(..)。 （2）通过组织大量的动手操作活动，在玩中学习数学。 只有在“做数学”的过程中才能积