《旋律的级进、跳进和同音反复》教学设计 .docVIP

　　《旋律的级进、跳进和同音反复》教学设计 [《旋律的级进、跳进和同音反复》教学设计]　　《旋律的级进、跳进和同音反复》教学设计 　　张霞 　　花城版义务教育教科书《音乐》三年级上册第8课 　　教学内容分析： 　　《旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据巴赫《G大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为C大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲，《旋律的级进、跳进和同音反复》教学设计。 　　教学对象分析： 　　这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。 　　教学目标： 　　1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复” 　　2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。 　　教学重点： 　　学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复” 　　教学难点： 　　能进行简单的级进、跳进的旋律编创。 　　教学课时:10—15分钟（微型课） 　　教学准备：卡片、钢琴、PP