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基于信息化的高校教学模式改革研究 　　[摘 要]本文主要从高校教学模式现状及其在信息化建设过程中面临的问题进行了分析，指出了当前高校教学模式存在的不足以及信息化建设的困难性，并由此强调了基于信息化的高校教师模式改革的重要性，最后重点针对改革策略进行了阐述，希望能够为各大高校提供参考，从而使我国高校的教学模式能够得到创新，同时也为人才的培养提供更加便利的途径 [关键词]信息化；高校教学模式；改革 中图分类号：G642.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）19-0232-02 前言：高校担负着为国家以及社会培养人才的重任，如果其教学模式存在问题，人才的培养效果必定会大打折扣。在各领域信息化水平不断提高的今天，教育领域同样需要将信息化引入到教学过程中。就目前的情况看，我国高校教学模式还存在着很大的问题，同时对于信息化技术的引入也面临着诸多困难，对此，提出相应的解决策略很有必要，这样才能使高校学生的整体素质得到更好的培养 1 高校教学模式现状及信息化建设过程中面临的问题 1.1 高校教学模式现状 相对于以往而言，目前我国各大高校的教学水平已经得到了很大程度的提高，同时教学模式也得到了一定程度的更新与改革，但其仍无法满足当今时代发展的要求，同时其中存在的问题也十分明显。总的来说，我国高校教学模式现状主要体现在以下方面： 1.1.1 教学方法落后 教学方法落后是当前高校教学过程中存在的一个明显问题。大部分高校教师在教学过程中仍然延续应用着传统的填鸭式的教学模式，学生对于知识的学习只能通过被动接受的方式来实现。在课堂上，教师往往会将知识强行的灌输到学生的思想以及知识体系当中，不仅与学生缺乏互动，同时也掠夺了学生思考的权利，这样的教学方式是导致学生学习兴趣不高的主要原因，对于其学习效果的改善以及专业素质的培养十分不利 1.1.2 教师主体地位过于明显 目前，高校教学模式中以教师为主体的现象十分常见。整体教学过程均由教师一人控制，学生无法参与到课堂中去，久而久之，这一状况的存在必定会导致学生学习主动性的下降。众所周知，学生学习的主动性与其学习效果存在极大的联系，主动性较高的学生，能够自主的发展自身在知识学习过程中存在的问题，并积极的解决问题，进而使自身的专业能力能够得到培养，而主动性差的学生，不仅无法很好的掌握知识，同时也会无法发现自身的知识盲点，长此以往，其素质必定与其他学生拉开距离，这对于其长远发展十分不利 1.2.3 信息化手段应用水平不高 目前，高校已经将多媒体的教学模式引入到了具体教学过程中，但其对于多媒体的利用水平却相对较低，同时也并没有充分了解到多媒体教学的目的与途径。调查显示，大部分高校仅仅是将多媒体作为黑板的替代品应用到了教学过程中。在传统的教学过程中，教师会以板书的形式对重点知识进行总结，在多媒体教学模式下，教师仅将板书的内容转移到了多媒体中，从本质上看，两者并不存在明显差别，因此即使应用了较为先进的多媒体教学模式，学生的学习水平仍无法得到提高 1.2 基于信息化的高校教学模式改革面临的问题 随着社会信息化水平的不断提高，教育领域开始逐渐认识到了将信息化教学模式应用到教学过程中的重要性，同时也真正的提出了具体的措施以使这一目的能够达成，但总的来说，基于信息化的高校教学模式改革仍面临着一定的问题 1.2.1 资金问题 对于信息化技术的应用需要大量的资金作为支持，尤其是对于高校来说更是如此。高校的规模相对较高，同时对于信息化产品的需求量也就会较高，受这一特点影响，想要使高校能够全面实现信息化教学，必须投入大量的资金才能实现。一般情况下，高校在社会中并不是以营利机构的性质存在，因此想要实现信息化，资金问题便成为了一大限制性问题。政府的支持是解决资金问题的主要途径，基于这一点，我国政府已经做出了一定的资金投入，但与高校的需求相比，其投入力度仍存在不足，为使资金问题能够得到解决，高校领导必须与政府一同努力才能实现 1.2.2 信息资源共享问题 在信息化时代，实现信息资源共享已经成为了企业以及高校必须坚持的一项理念。实现信息资源共享的价值在于能够使企业中的每一个员工以及高校中的每一位学生均能够掌握不同的资源，在这一前提下，通过对不同资源的整合，以使自身的专业素质以及相应知识体系能够得到培养以及完善。目前，我国高校基于信息化的教学模式改革过程中还并为有效的实现信息资源共享。学生对于知识的学习通常只能通过一个教师、一个途径来实现，及时可以选择去听取其它教师的课程，其时间仍十分有限。上述情况是导致信息资源共享问题不充分的主要原因，对于学生全面素质的提高以及整体能力的培养十分不利 1.2.3 缺乏创新性 在高校教学模式