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多元化教学在初中语文教学中的应用 　　摘 要：新课改明确指出：“在初中语文教学中，教师应该重视培养学生的语言运用能力、表达能力、创新思维能力、实践能力、协作能力，不断提升自我文化素养，创设多元化的教学情境，提高课堂教学效率。” 关键词：初中语文；语文教学；多元化 初中教育阶段作为学业生涯的重要阶段，在该阶段中初中语文教学作为重要的组成部分，不仅要对小学语文学习进行总结，并且要对即将来临的高中语文学习进行体验与面对。因此，从本质上而言，初中语文教学作为教育发展的衔接阶段，是促进学生语文成绩与文学素养的重要保障 一、初中语文教学中实施多元化教学方法的重要性 不同于小学语文注重于学生读与写的基础知识教学，初中语文作为衔接高中更为专业的语文学习的重要阶段，在教学中既有基础知识的扩展，同时也不断加强学生人文情感、语文理解能力以及良好的语文思维的培养。然而这些初中语文的教学初衷在传统的教学方法面前都难以实现，这主要是因为传统的教学方法是以教师为主导，并将教学任务以及教学进度的完成为核心，这就致使了许多初中语文教师忽略了初中语文的初衷，而多元化教学方法在初中语文教学中的实施将极大扭转这一局面。首先，多元化教学方法是一种以学生为主的多渠道、多方式的教学方法，该教学方法在初中语文教学的实施不但有助于学生掌握多种语文思维，同时对于他们的人文情感以及语文理解能力的培养也更为注重。其次，多元化教学方法的实施，可以让教师根据不同的教学内容采取有针对性的教学方式，从而有助于促使学生语文分析、判断以及概括等能力实现提升。总的来说，初中语文教学中实施多元化教学方法，不仅有利于学生语文能力与成绩的全面提升，更有力的推动初中语文教学质量的提升 二、初中语文课堂的教学现状 从初中语文课堂教学现状来看，其中还存在不少问题，包括：学生学习积极性不高；初中语文课堂效率不高等 1.学生的学习兴趣，会直接影响初中语文教学的有效性 因此，教师需要不断创新教学方法，结合学生的实际学习情况，选择最佳的教学方法，真正提高教学课堂的氛围，让学生积极主动地参与进来，热爱初中语文课堂，增强学生的学习兴趣，提高学习效率 2.初中语文课堂效率不高 语文是一门实践性强的学科，与我们日常生活较为紧密，特别是在与人相处中，开展语文教学实践和提高语文教学效率具有重要意义。然而，目前的语文教学实践活动并没有得到广泛应用，同时，教师的教学理念没有及时更新，没有重视语文实践活动的重要性，导致语文课堂效率大幅度下降 三、在初中语文教学中应用多元化方式进行教学的具体方式 1.教师要激发学生学习语文知识的兴趣 兴趣是最好的老师，若是学生对学习语文知识没有兴趣，教师无论用什么样的教学方法，都不会取得好的效果。因此，教师想要提高教学效率，更好地应用多元化教学方法，就应该激发学生对语文学习的兴趣，保持学生学习语文知识的热情。学生对语文学习有兴趣，教师才能采取有效的措施拓宽学生的思维，培养学生的想象力和创造力。例如：在让学生写命题作文《我心目中的美景》的时候，教师可以对学生进行启发，让学生从好人好事、美丽的景色等方面来写文章，这样学生写出的作文侧重点就不一样，作文就更加有新意。教师想要让学生写出更真实、更有情感的作文，教师可以通过组织学生去公园参观、或者是去道路上观察一些真实发生的事情来丰富学生的题材，拓宽学生的思维，让学生在喜欢写作的同时可以有丰富的内容可以写。此种教学方式可以激发学生的兴趣，调动学生参与语文知识学习的积极性，进而提高教学效率 2.和学生进行友好的沟通 在传统的教学模式中，教师和学生之间没有沟通，课堂氛围比较严肃，学生在这样的氛围下学习，其学习兴趣自然会下降。面对这样的情况，教师在教学中应用了多元化教学方法，此方法的应用，需要建立在师生之间友好沟通的基础之上。教师应该在教学中和学生多沟通，不仅可以使课堂氛围更加融洽，还可以帮助教师了解学生的需求，教师根据学生的实际情况来选择合适的教学方法，可以提高课堂效率，取得事半功倍的效果 3.开展分组合作，提高学生积极性 在语文课程理念下，自主探究、合作学习作为发展的核心理念，成为初中语文教学中最为主要的发展目标。因此，初中语文教学要加强对学生自主学习的培养，引导学生分组讨论。另外，在开展多元化语文教学中，要培养学生多元化思维方式，在语文课堂中，语文教师可以将学生分为几个小组，针对同一问题进行思考与分析，集思广益，让小组之间对讨论结果进行讨论与交流 4.加强课外阅读，提升学生课外知识 在历经语文课程改革之后，我国语文教材的内容得到发展与完善，但是教材选取的内容有限，语文教材的涵盖面比较广，综合性比较强，其语文学习不应该局限于教材之中。语文教师要对学生进行鼓励，加强学生课外阅读训练