学校高效课堂建设几点尝试.docVIP

学校高效课堂建设的几点尝试 　　摘 要：学校高效课堂建设需要以课堂高效为抓手，以改革课堂教学模式为突破口，通过“高效课堂观摩”、“四课评优”、“同课异构”、“跟踪式课堂教学”等活动，教师的课堂教学水平不断提高，教学行为日益规范，教学质量稳步提高 关键词：学校；高效；课堂；建设 高效的课堂教学是教师孜孜以求的梦想，是学校、家庭、社会的希望，是培养学生的自学能力，使其从“学会”到“会学”的一项有效教育方法。以课堂高效为抓手，以改革课堂教学模式为突破口，通过“高效课堂观摩”、“四课评优”、“同课异构”、“跟踪式课堂教学”等活动，教师的课堂教学水平不断提高，教学行为日益规范，教学质量稳步提高。我们的做法是： 一、更新教育观念，提高专业水平 高效课堂建设首先需要通过培训、学习来更新教师教育观念，提高教师专业水平。为此我们建立了促进教师专业发展的培训机制，采用请进来研讨与派出去学习相结合，外出学习观摩与校内交流扩散相结合，集中研讨与自主学习相结合，理论学习与课例研讨相结合，网络研修与现场研讨相结合等方式开展培训。通过这些培训学习，使老师们从内心深处认识到高效课堂建设确实能提高课堂教学效率，减轻学生课业负担 二、规范教学流程，加强常规管理 我校学生生源复杂，学生基础差、底子薄，留守儿童多；针对这些实际情况，落实教学七认真，做好常规管理，尤为显得重要。充分做好课前准备。全力提高课堂效益。按照“先学再教后练”的课堂结构，努力做到“掌握基础、降低难度、突出重点、突破难点”，在有限的时间里顾及全体学生，使他们掌握最多的知识。精心布置和批改作业。要求教师尝试布置分层作业和开放性作业，严禁布置重复性和惩罚性作业；在作业批改方面，要求教师要做到及时、准确，尽量做到“一对一”面批；同时要求任课教师及时反思自己的课堂教学行为，把在教学中存在的问题及时归纳整理，为以后有效地教和学提供第一手资料。努力做好“培优补差”工作。要求教师在面向全体学生的前提下做好应材施教和个别辅导。同时，学校重视调研，对薄弱年级、薄弱学科采取跟踪研讨，促使其及时整改提高。细化教学督查工作。为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，学校经常开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度 三、立足学校实际，增强教研实效 （一）强化师资研修，提高教师队伍素质。学校以课改前沿和学科专业知识为重点，组织教师扎实开展专业研修，不断提高专业水平 （二）不断创新备课方式。在备课方面，特别注意以下几点： 1.将知识问题化。根据教学内容和学生认知特点，围绕学习目标精心设计学生思考和讨论的问题 2.将问题层次化。根据学生的特点将问题设计成不同的层次，照顾到不同层次学生的学习需求 3.目标制定要明确。目标内容应该明确具体，而且可把持，能达成，既不能太高，也不能太低 4.问题设计要科学。问题要能启发学生思考，引导学生探究和讨论，尽量少将课本上的知识点一个一个以填空方式呈现，避免学生照课本填空，抑制了学生的思维积极性、灵活性、创造性 5.习题设计要精选，要有梯次。避免机械、重复、单调的训练，应该有目标，有层次，有重点，有拓展 6.检测方式要多样。可以是口头式检测，也可以是学生一对一检测，还可以是小纸条检测，或者书面检测，测试的题目以5分钟内完成为宜 （三）创新教研活动。教育教学质量是立校之本。为了提高教学质量，我们严格教学“七环节”，重视开展教研活动，始终坚持以教研促教改，教改促质量：一是每学期开展“示范课”、“同课异构”“高效课堂观摩”、“四课评优”、“同课异构”、“跟踪式课堂教学”等课堂教学展示活动，为教师间相互交流搭建了平台，改进了教师的教学方法，对提高教育教学质量起了积极的作用；二是积极开展联片教研活动，与周边学校开展了教学观摩交流活动，深化了课堂教学研究，提高了课堂教学效益；三是积极开展校本教研。学校重视教师到校外参加教学研讨会和培训活动，回来后将学习心得在校本教研会上交流扩散；四是建设学校课件库，安排专人负责管理，让学校优质资源人人共享，发挥最大效益 （四）努力提高骨干教师的专业水平 骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现，通过校本培训、校本教研、专题讲座、课堂教学评优等活动，拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业能力不断得到提高，而且带动了学校教学工作深入发展 四、改变教学方式，构建高效课堂 高效课堂一切以促进学生的发展为主；其次是教师的角色发生变化，教师使课堂教学的组织者、引导者、促进者；再次是突出了两个前置，即预习前置、自学前置；最后是