新版一年级下学期语文第10课 端午粽.docVIP

课题 10.端午粽 备课内容 备课标 《端午粽》是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。 备教材 教学目标 1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学重点 识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难 点 知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 备教法 范读，带读，范写生字，指导书写，教授课文内容。 备学法 互读互听、同桌互相纠正生字。 备教学准备 （教具与学具） 生词卡片、课件。 教学过程 个人一备（电子打印） 　 第一课时　　教学目标　　　1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。　　　2．初读课文，整体感知课文内容。　　教具准备：生词卡片、课件。　　教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。　　　　师：农历的五月初五是什么节日?　　　　生：端午节。　　　　师：端午节都做什么？　　　　生：吃粽子，赛龙舟。　　　　师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）　　二、初读课文，整体感知。　　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？　　　2、自读课文，学习生字。　　　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。　　　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）　　三、记忆字形，指导书写。　　　1、检查生字的自学情况　　　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。　　　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。　　　2、写字。　　　　（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。　　　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。　　　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。　　四、课堂总结　　　　在这节课里，你学会了哪些知识？ 　 第二课时　　教学目标　　　1、正确、流利地朗读课文。　　　2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。　　课前准备：　　　　课件。　　教学过程：　　一、谈话导入。　　　　师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）　　　　师：下面让我们一起继续学习这篇课文。　　二、初读课文，整体感和。　　　1、教师范读。学生可以轻声跟读。　　　2、学生分小组读。　　　3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。　　三、深入理解课文。　　　1、文章有几个自然段？（四个自然段）　　　2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？　　　　生：箬竹叶、糯米、红枣、线。　　　　师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）　　　3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊?　　　　生：红枣、蜜枣、豆沙??　　　　师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？　　　　生：红枣、红豆、鲜肉。　　　4、师：同学们，知道端午节的由来吗？　　　　生：为了纪念爱国诗人屈原。　　　　师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）　　　　　　　　　屈原的故事　　屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。　　公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。　　秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的