与时俱进 大力推动美育教育的转型——签署学校美育改革与发展备忘录有感.pdf

4 CHNIAMUsCIEDUcATl。Nl卞因考蠹叙言l2017-02 Promoti0noftheAestheticEducationTransformation 与时俱进 大力推动美育教育的转型 — — “签署学校美育改革与发展备忘录”有感 ■曹安玉、李 嵘 党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重 这样的改革与部署，既抓住了美育的教育规律，又顺 要部署，《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育 应 了时代发展的需要，更激发了我们一线美育工作者 工作的意见》(以下简称 《意见》)对加强学校美育提 的热情。以下是对本次改革的点滴体悟。 出明确要求 ：到2018年，学校美育要取得突破性进展， 一 美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善 ，各级 、 时代背景呼唤美育改革 各类学校开齐、开足美育课程。到2020年 ，初步形成 要说这两年教育的流行语排行榜，“核心素养”首 大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结 当其冲。2016年9月 13日，北京师范大学举行了 “中 合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会 国学生发展核心素养研究成果发布会”，对学生发展核 家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。 心素养的内涵 、表现、落实途径等作了详细阐释。 为进一步强化美育育人功能，推进学校美育改革发展， 《中国学生发展核心素养》分文化基础、自主发 切实落实国办要求，2016年 8月 29日，教育部在京 展 、社会参与三个方面，人文底蕴、科学精神、社会 与北京、上海、江苏、福建、山东、重庆、四川、甘 学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具 肃等八个省 (市 )签署学校美育改革与发展备忘录。 体细化为国家认同等十八个基本要点。细看六大核心 作为四川省长期战斗在一线的音乐教研员，看到 素养，其 中涵盖了不少美育的元素。比如，在文化基 这样的格局非常振奋，教育部对美育的部署从课程体 础——人文底蕴中专门提到 “审美情趣”，提到 “能理 系的平面到立体、从学校美育到中国特色现代化美育， 解和尊重文化艺术的多样性，具有发现 、感知、欣赏、 充分强化了美育的育人功能和教育价值 ，也为美育的 评价美的意识和基本能力 ；具有艺术表达和创意表现 改革和发展制定了科学的方向、展开了宏伟的蓝图。 的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。”在社会 Forum I 论 坛 f 5 l l 中国学生发展核心素养 全面发展的人 勇于探究 批判质疑 文 自理性思维 社 化 主 会 基 发 参 础 展 与 f } ●