加强数学语言教学促进学生能力提高.pdf

第 39卷第2期 丽 水 学 院 学 报 2017年 3月 V01．39 No．2 JOURNALOFLISHUIUNIVERSITY Mar．2017 加强数学语言教学 促进学生能力提高 马兆 阳 (缙云县职业中等专业学校，浙江缙云321400) 摘要：数学语言是表达数学思想和数学思维的一种专门语言，它具有抽象、简约和准确等特性。 加强数学语言教学，重视 自然语言的数学化、数学语言的符号化和图式化以及各种数学语言之间的 转化，有利于提高学生数学思维能力、解题能力和数学应用能力。 关键词：数学语言；课堂教学；能力 doi：10．3969j／．issn．2095—3801．2017．02．018 中图分类号：G633．6 文献标志码 ：A 文章编号：2095—3801(2017)02—0101—06 FacilitatingtheDevelopmentofStudents’AbilitybyIntensifying M athematicLanguageTeaching MA Zhaoyang (JinyunCountyVocationalSecondarySchool，Jinyun321400，Zhejiang) Abstract：Mathematiclanguage isaspeciallanguageformathematicthoughtandmathematicthinking．Itis abstract，concise and accurate．Intensifying mathematic language teaching and attaching importance to mathematicizationofnaturallanguage，symbolizationandgraphicalizationofmathematiclanguage，andthe conversionsamongthem areconducivetothedevelopmentofstudents’mathematicalthinking．problemssolving andmathematicalapplicationabilities． Keywords：mathematiclanguage；classroom teaching；ability 数学语言是人们在 日常学习和生活中数学思 具有 自然语言的各种形式(口头语言、书面语言和 维的载体，数学语言水平的高低直接反映了一个 内部语言等)外，根据其 自身的特点可分为符号语 人的数学素养和数学能力。加强数学语言教学，可 言和图式语言两类。当然，也可按照其 内容分为几 以促进学生多方面能力的提高。下面笔者将结合 何语言、代数语言、分析语言等等。符号语言是全 自己在教学中的体会谈几点认识。 人类数学中通用的最为常见的特有语言，它是人 数学语言的主要词汇是数学符号，它的语法 类在长期的数学思维发展过程 中形成的一种表达 规则是数学法则、定理、公式等等。数学语言除了 形式。符号语言按感知规律与数学思维活动呼应， 收稿 日期 ：2016—11-30；修回日期 ：2017—01—07 作者简介：马兆阳，男，浙江缙云人，中学一级教师。 102 丽 水 学 院 学 报 2017年 通常可分为3种…：象形符号(如 、o、上、／／、 、 — — 点 作 —— 上— — ，垂 足 为 ——”，