创造教育幸福的意境.pdf

第 15卷 第 1期 基础教育论坛 V01．15No．1 2017年 3月 BasicEducationForum Mar．2O17 创造教育幸福的意境 李小东 (乐山县街小学，四川 乐山 614000) 摘 要：本文通过对教育幸福的界定、对象、理论基础和实施方法的探索，在教育改革中，笔者作为当代小学教师，体现 了勇于探索、积极尝试的改革精神，爱岗敬业、乐于奉献，其 目的是让学生成为一个幸福的人。 关键词：教育幸福；理论基础；实施途径 著名教育家苏霍姆林斯基说过：感受职业的 有所重。我对教育的诠释又是什么呢?我 以为就是 幸福，是教师工作的最大动力。幸福是一个温馨的 通过教育者的言谈举止给受教育者在思想、行为、 词语 ，她带给人的是愉悦的、舒适的、令人满足的 知识方面潜移默化的影响，沉淀在受教育者身上 精神享受。把 “幸福”和 “教育”这两个词连在一起， 的一种潜质 。教育是人幸福的源泉和保障，人的幸 表达了人们对理想教育的向往 。让校园变成乐园， 福是教育的 目的。人的一生所获得 的幸福的高度 让学生享受幸福的教育，让教师获得教育的幸福 ， 和深度 ，很大程度上取决于其教育生活所获得的 是无数教育工作者的追求。那么什么是教育幸福 幸福的高度和深度。[11教育能为人的物质生活幸福 呢?怎样去创造教育幸福的意境呢?下面，我们就 奠定必要基础 ，能为人的社会生活幸福打下一定 这两个问题进行探索 。 基础 ，能为人的精神生活幸福打开广阔的空间。幸 福 ，需要教育，教育能带来幸福。 一 、 教育幸福的含义 【二)幸福教育的含义 我们要创造教育幸福的意境。那教育幸福的 幸福教育，就是把幸福作为教育内容 ，帮助师 意境是什么呢?在我看来 ，幸福教育理念由以下几 生树立正确的幸福观 ，培养师生理解幸福 、体验幸 方面构成 ：1、健康 ：健康是人生幸福的第一财富； 福 、创造幸福 、享受幸福的能力。幸福教育，就是把 2、快乐 ：快乐是实现幸福 的最佳途径 ；3、尝试 ：尝 幸福作为教育过程的性质，师生在教育过程是幸 试方能成功，方能牵手幸福 ；4、合作 ：合作才能共 福的。教育的过程本身就是体验幸福的过程 ，并使 赢，才能获得幸福 ；5、创新：创新推动发展，成长践 人在体验幸福的过程中领悟幸福真谛。幸福教育， 行幸福 ；6、奉献：奉献与幸福结伴 ，给予与收获同 就是要让学生拥有幸福童年。对人生而言，幸福是 行。 不可 以存储和转移支付的，教育不能以牺牲今天 (一 )教育的含义 的幸福为代价换取明天的幸福。学生享受幸福是 什么是教育呢?对于教育的诠释林林总总，各 现时的，当下的，此时此地的。幸福既是教育的 目 收稿 日期 ：2O16—09_—28 作者简介：李小东(1961一)，男，四川乐山人 ，小学语文高级教师，四川省教育学院汉语言文学教育专科毕业 ，乐山市县 街小学教师。 18 的，也贯穿于整个教育过程。同时，教育也为学生 活动同样也是 由这两个系统构成。幸福教育中加 的未来幸福做准备 。通过教育，为学生终生幸福奠 入情感因素对学生认知操作活动具有增益或减耗 定基础 。 作用。另外，情