复合型商科人才培养教育之思考——访天津中医药大学管理学院院长何强.pdf

管 理 学 家 复合型商科人才培养教育之思考 访天津中医药大学管理学院院长何强 本刊访研 团 本刊访研团手记 ： 何强，教授 ，天津大学管理科学博士 ，现任天津 一 、 理论与现实相结合的教育理念 中医药大学管理学院院长。作为一名 高等院校 的院 长，何强的职场生涯却是从企业开始的。 本刊访研 团：何院长，您对复合型商科人才培养 1995年 ，从北京理工大学毕业后 ，何强先后进入 教 育的思考核 心问题是什么? 三星 电子等多个跨 国公司工作 ，在公司管理层有着8年 何强院长 ：我思考的核心问题是理论与现实相结 的实践工作经历 。此间，他赴韩 国延世大学完成 了高 合的教育理念问题 。理论与实际的交相辉映是处处可 管进修 ，也曾见证 了企业有小到大的华丽蜕变。在工 见的，但如何将其在教育工作中反馈出来 ，是干百万 作 中，有一个 问题始终令其困惑，那就是为何高等学 教育工作者不断探索的。姜昆相声 着急 中，在提 府毕业的高材生，不能直接在企业 中发挥作用，还要 到给女儿辅导小学数学题时 ，有这么一句台词 ： “你 经历长期复杂的企业培训 ，而在企业培训过程 中还有 说小学六年级 ，你弄那么难的功课干吗?这道题说一 个别 “高材生”被淘汰、分流。为 了寻找用人单位和 大水池子要灌水。要是开进水管儿的话 ，十五个小 时 高校 间人才标准差异背后 的逻辑 ，何强又读下 了天津 给弄满了；要开那个排水管的话呀 ，二十四个小时排 大学管理科学的博士并进入天津中医药大学管理学院 完。问俩管子一起开 ，几小时灌满?你这不吃饱了撑 成 为一名 高校教 师。从一名一线教师到教研室主任再 的吗?”很多人应该也做过这道题 ，大家会不会也有 到管理学院院长，他一直在思考、探寻并尝试着缩 小 同姜 昆台词中所提到的同样的感受 ，同时开灌水管和 用人单位与高校间的距 离。 排水管不是吃饱了撑 的吗 !但是现实生活中会不会出 在分别经历了企业高管和 象牙塔里的教学工作后，他 现类似 的情 况? 以上数学模型又是面对什 么现实 问 已经基本了解当初的不解与困惑。他认识到大学教育专注 题?认真想想 ，大量的客户 随机去银行存钱取钱 ，多 于教学和新的创新科研，较少顾及社会需求，同时也不是 久银行的银库会达到一定额度 ，或者银行需要准备多 所有创新都具备价值，因此造成 了人才培养与社会需求之 少的银库额度才能基本满足 需求?这个问题的模型不 间的脱节。为此，工作初期的何强即下定决心，要从 自己 就是简化版的进排水管问题吗?如果老师提前把上面 的教育教学工作开始，逐步扭转这种局面。 理论性的问题投射到现实世界 中去 ，那么学生就会带 何强担任天津 中医药大学管理学院院长后便开始 着问题和兴趣去研 究 “同开进排水管多久灌满水池” 了培养 复合型人 才的探 索与尝试 。特别是在 美国UNA 的疑问而且也不会生出变态的指责心理。 大学的国际访学经历 ，使他具备 了专业理论、社会经 验、 国际水准的比较经验和丰富的高校基层教学和管 二、寻找企业与高校话语沟通的体系通道 理经验。这些有力地推动 了何强对培养复合型商科人 才的各项 改革 。 本刊访研 团：何强院长 ，您上面的这个例子即形 8 lManagementObserver 管 理 学 家 象又生动，一语见的，在找到了问题根源后 ，您是