高效阅读实验课程要求..docVIP

宁城县“中小学高效阅读能力培养”课题推广 基础年级课堂教学操作要求 “高效阅读能力培养”课题实验含小学、初中、高中三个学段，小学三年级为《快速记忆和背诵》，小四初一高一、小五小六初二高二、初三高三分别为分别为《高效速读》、《高效精读》和《高效解题策略》三个模块。现制定《基础年级课堂教学操作要求》，主要是解决小学三四年级、初中一二年级四个起点同时开展实验的操作实践问题。因此实验教师要在认真通读实验教材的基础上，再认真研读本《课堂教学操作要求》，研究一下相关课例，就能够很快进行比较规范的课堂教学了。 本《要求》按“模块”提出，虽然学段不同，但课程实施方法是相同的。尤其是初中和高中可以采用完全相同的教学方式。因此，高中实验可以依据初中学段的相关操作方法。 本《要求》每个模块分三个方面的内容，一是课程训练的目标与重点，二是课程内容与课时分配，三是课堂教学操作流程和注意事项。 第一部分 小学学段 一、小学三年级《高效高效记忆背诵》模块 （一）训练目标与重点 训练目标 1、掌握记忆背诵方法，通过计时训练增强学生的时间观念、效率观念，提高学生的注意力和记忆力。 3、通过集中强化训练，让学生根据不同的记忆方法，能够在2分钟内记忆20至30个词语。在短时间内背诵500字左右的浅易短文。 训练重点 了解10种记忆背诵方法，重点掌握连锁记忆法、编码记忆法、口诀记忆法和7种背诵法。 （二）课程内容与课时分配 课程内容 课时分配 1 、集注意力摸底测试 2 2、连锁记忆法 10 3、编码记忆法（此项内容需补充） 10 4 抓中心句背诵法 2 串词背诵 2 抓领头字背诵法 2 抓关键词背诵法 2 根据因果关系背诵法 2 根据总分关系背诵法 2 根据顺承关系背诵法 2 （三）课堂操作流程和注意事项 板块流程 注 意 事 项 调整心态 四操训练 提前训练一名学生带领全班学生完成下面“四操”（每课必练） （1）形体操：5头正、4肩平、3身直、2足安、1目视前方 （2）视觉操（5分钟）：定点凝视训练视点，左右移动，视点上下滚动，蛇形扫视，扩大视野训练，每项各1分钟。（可借助PPT，也可用教材）。 （3）心态操：调整心态，放松、快乐。深呼吸训练。 （4）思维操：回忆记忆方法，相信自我超越。 学习方法 尝试训练 （1）教师讲解记忆方法并举例：如“连锁记忆法”的概念，最初用5个或8个词进行“连锁记忆法”示范练习，教会学生怎样思考，掌握记忆规律。 （2）根据方法，进行记忆训练 应用方法 强化训练 1、初始课要应用学到的记忆方法训练进行2组训练，常态课每节课要进行3组词语训练。2、背诵方法训练课课时根据背诵内容长短而定。 总结反思 注重激励 1、分层次由低到高调查学生训练状况请记得又多又快和又少又慢的学生反思训练过程和训练的体会。2、写记忆训练感言激励学生不骄不躁，不断越越。 举例：“连锁记忆法”训练课 （1）调整心态，四操训练 （2）学习方法，尝试训练 教师讲解记忆方法并举例：如“连锁记忆法”的概念，最初用5个或8个词进行“连锁记忆法”示范练习，教会学生怎样思考，掌握记忆规律。 （3）应用方法，强化训练 根据方法，进行记忆训练 最初教师出示第一组5个或8个词语，计时记忆训练 。 将记住的词语默写在笔记本上，展示时不要看笔记本。展示的不仅仅是词语，还有根据词语编的故事。也可以让学生写成小作文。 由低到高调查学生记忆状况，教师鼓励记得多的学生，并为记得少的学生加油。 调整状态，第二组10个词语记忆训练，教师计时，学生记忆 。 总结得失，第三组12个词语记忆训练，计时训练，然后展示。 （4）总结反思，注重激励 请记得又多又快和又少又慢的学生反思训练过程和训练的体会。激励学生不断越越，不骄不躁。激励不断，兴趣不减。 （5）上课前、下课前，要有“班呼”。 二、小学四年级《高效速读》模块 （一）训练目标与重点 训练目标 1、掌握固定程序阅读方法，通过计时训练增强学生的时间观念、效率观念，提高学生的注意力和阅读效率。 2、经过四年级一年的训练，使所有学生阅读速度达到500字/分，部分学生超过1000字，理解率保持在70%以上。 3、通过强化训练使50%的学生能够采用原文复述法复述700字左右的文章。 训练重点 重点掌握：计时阅读、固定程序阅读及速读复述。 （二）课程内容和课时安排 课时内容 课时安排 调控注意力 提高视觉机能 增大识别间距 忌指读摆头复视 闪示阅读 学会默读 6 计时速读训练 3 固定程序阅读 6 固定程序额阅读+速读复述 20 推断阅读 5 （三）课堂操作流程与注意事项 板块流程 1、激趣导入，调整身心（四操训练） 2、学习方法，复习技巧 3、速读训练，强化复述