德育教育中问题学生的转化.pdf

◆◆◆◆◆ 德育教育中问题学生的转化 ◆刘 立 马 振 刘恩君 (临沂朱保中学；临沂第三实验小学金盾校区；临沂枣N4,学) 摘【要】在德育教育中，比较花费精力的是对问题学生的教育。 随着社会的发展、思想的开放，出现 了许多问题家 庭，其子女入校后显现出与平常家庭孩子完全不同的一面。他们或是生活在单亲家庭中，或是在特定的家庭背景 下成长起来的 “问题学生”。做好 “问题学生”的转化教育工作已经越来越重要，对 “问题学生”的教育转化，是 基础教育的一项重要任务，也是全面落实素质教育要求的重要组成部分。 关【键词】德育教育 问题学生 转化 在德育教育中，比较花费精力 的是对 问题学生的教 中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 育。 社会的发展、思想的开放 出现了许多问题家庭， 设的若干意见》等文件精神，对我校 “问题学生”通过 其子女入校后显现出与平常家庭孩子完全不同的一面： 问卷、心理咨询、师生座谈、个别谈话等形式进行 他们或是生活在单亲家庭 中，或是在特定的家庭背景下 研究。 成长起来，这部分 问题子女大多都是学习程度较差 的 经过仔细的调研，我发现 问题学生的产生有 以下几 “后进生”，他们有的家庭非常贫困，生活和学习条件 种原因： 比不上班里其他 同学；部分学生学习极差，有的受父母 ①父母在孩子年幼时离异，单亲父母忙于生计，孩 影响和不 良习气熏陶，喜欢恃强凌弱欺负同学；有的不 子成为留守学生，只能让老人负责监管孩子，形成隔代 爱动脑缺乏积极主动性，经常受到批评产生逆反心理 教育，溺爱造成 问题心理 。 … … 久而久之，他们便成了班级中的 “问题学生 ”。 ②父母家庭重组，继父母在教育孩子上有顾忌，或 他们中的大多数人，无心向学，学习成绩差，爱惹是生 教育意见不一致 。 非，喜欢成帮结伙 。 随着社会信息化的普及和青少年 ③父母 自身文化层次较低 ，道德修养有所欠缺，缺 的 日渐早熟，可能会出现越来越多的比后进生更让老师 少正确 的教育方法导致 问题的产生。 们头疼的问题学生了。 特别是农村中更多的家长外出 ④家境过于富裕，家长对孩子的人生观、价值观教 工作，这就导致一部分缺少管教的留守儿童，同时部分 育很漠视，放任其发展。 家长缺乏耐心，对孩子疏于理性教育，造成学生认知 出 二、研究教育教学中问题学生的帮扶 现偏差。 如何转化这部分 问题学生是每位老师都关心 在教学过程中难免会遇到品学双差的，那么我们该 的问题，现就这一 问题作深入的调查和研究。 如何面对这一特殊的学生? 我认为，作为老师特别是 一 、 问题学生的成因及心理分析 班主任更要给这些孩子更多的关爱，用爱激励着他们的 近年来，随着社会 的发展，经济的转型，由于社 自信心，使他在成长 中获得进步。 帮扶 问题学生，是 会、家庭与学生的个性差异，基础教育阶段出现了一大 “心灵”和 “智慧”的工程 ，需要教师对这些孩子付 出 批 “问题学生”。 “问题学生”是指那些在学习、思 执着的爱心与永不放弃的决心，需要教师结合实际情况 想或行为方面存在偏差的学生，表现为厌学、违纪、打 不断调整策略，从思想上、行动上影响和带动来改变问 架，甚至偷盗。 虽然 问题学生在学校 中 占的比例很 题学生的思想状态 ! 小 ，但他们能量大，辐射面广 ，是集体中的消极因素， 田某 ，一个活泼开朗的男孩，但好动 、倔强、 自我 常常拖班级的后腿甚至影响学校声誉 。 他们一般精力 约束能力差，常与同学闹矛盾甚至大打出手，虽然上课 充沛，活动能力强，处事机灵胆子大，重感情讲义气， 积极发言但也时常废话连篇，还影响周围同学听课 ，干 要教育好他们的确不是件容易的事情，而是一项长期 扰老师上课。 于是，我找他谈话，肯定了他身上的优 的、艰 巨的、复杂的、细致的和更需要耐心的教育工 点并希望他在学校遵守各项规章制度 ，希望他能以学习 作。