校长办学思想为何与何谓.pdf

@@000 撕 彳Jl 2017年3月上半月 校长办学思想：为何与何谓? 戴双翔 林 倩 高 洁 (华南师范大学 a．基础教育培训与研究院；b．教育科学学院，广东广州 510631) 摘 要：校长办学思想是学校之魂、管理之魂。凝练与确立办学思想是学校内涵式发展的需要， 也是校长专业发展的内在需求。当前，人们对什么是校长办学思想这个问题存在较 多认识误区，如将 办学思想等同于校长办学光辉业绩、他人的或普遍意义上的办学思想以及 自身发展的心路历程等。事 实上，校长办学思想是校长基于办学实践的办学理论体系，是办学共性问题与校长个人办学经历交融 的思想精华，也是基于科学办学观念、办学理论基础上的个性化办学理论体系及其实践方式的集合。 只有明晰了校长办学思想为何与何谓，才能科学有效地指导学校办学实践。 关键词：校长专业发展；校长领导力；办学思想；办学实践 中图分类号：C,471．2 文献标识码：A 文章编号：1005—3476 (2017)03—0042—05 近年来在学校内涵式、特色化发展过程中，人 到办学思想的重要性，才有可能静下心来继续思考 们越来越清晰地认识到，校长的办学思想对学校发 “办学思想是什么?” “如何形成办学思想?”等 展、特色与成效起到重要的思想引领与实践指导作 问题 。 用。由此，凝练与形成校长办学思想，已成为新时 (一)校长办学思想是学校发展的需要 期推动校长领导力提升的重要工作 内容。但我们也 办学思想是校长领导力的重要体现之一，确立 注意到，由于种种因素的影响，当前人们在校长办 办学思想，就是要不断丰富学校发展的思想认识与 学思想的理解认识方面存在较多误区。要真正发挥 价值 内涵，从而满足学校发展、师生发展的需要。 校长办学思想在学校发展中的实践作用，首先必须 从这个角度来看，校长办学思想是学校发展的灵 厘清 “校长办学思想究竟是什么”这一基本概念 。 魂 。一个好校长就是一所好学校，同样 ，一种好的 校长办学思想决定了一所好的学校发展的全部 。没 一 、 为何要重视与探讨校长办学思想 有办学思想的引领，学校就成了无头苍蝇，找不到 发展方向。这表明，校长领导学校，首先是办学思 为什么要高度重视与认真探讨校长办学思想? 想上的领导。苏霍姆林斯基就曾指出，校长对一所 这是一个前提性的认识问题。校长们只有深刻认识 作者简介：戴双翔 (1972一)，湖北应城人，博士，华南师范大学基础教育培训与研究院，副研究员，硕士生导师，主要 研究方向为教育伦理学、教师教育；林倩 (1992一)，女 ，重庆荣昌人，华南师范大学教育科学学院，研究方 向为基础教育学；高洁 (1992一)，女，河南正阳人，华南师范大学基础教育培训与研 究院，研 究方向为教师 发展与管理。 @@ @0 囝 学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行 分。它指出，最好的领导什么样?你不过知道有这 政上的领导。之所以如此重视校长办学思想，一方 么一个领导存在。还有一个版本更极致， “太上， 面是因为校长办学思想决定着学校发展的大方 向。 不知有之”，也就是说，最好的领导，是感觉不到 办学思想对学校发展具有定向作用，它能够引导校 领导的存在。具体到学校则是，哪怕校长不在，只 长从整体上把握办学活动，形成正确的发展方向。 要铃声一响，学校仍会正常运转。这是一个校长最 如，上海市徐汇区向阳路小学校长的 “兴趣教育” 成功、境界最高的状态。这种状态不是一朝一夕形 办学思想，尊重个性差异，因材施教，满足不同学 成的，而是充分发挥了校长办学思想的引领作用。 生的兴趣需要，取得了显著的办学成效。另一方 因此，校长办学价值观、办