综合性学习难忘小学生活 -依依惜别.pptVIP

班级纪念册应该有的资料： １、各科老师个人资料及毕业赠言。 ２、同学资料以及毕业赠言。 ３、班级获奖证书。 ４、集体活动的照片。 ５、老师和同学们的合影。 　　　　　…… 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。” 赠给心胸狭窄的同学：如，“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。” 赠给属马的同学：如，“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。” 赠给班级上的“丑小鸭”：如，“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。” （4）对偶式。如，“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。” （5）相等式。如，“你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力。” 教师写给学生的赠言举例 ● 勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。 ● 拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。 ● 衡量一天，不看收获而看播种。 ● 功夫自难处做去,学问从苦中得来。 ● 把表扬看作“加油站”,把批评当成“保健箱”。 亲爱的同学们，六年前学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长，走向明天去经霜历雪，走向成熟，去收获果实。 要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。 愿同学们茁壮成长！ 愿同学们明天会更好！ 全体老师 2011年夏 活动总结一：制作“班级纪念册” 为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事： 　⑴利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。 　⑵回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。 　⑶课前自读“阅读材料”中的文章。 　⑷写写小学生活中难忘的人和事。 　⑸搜集集体“成长的足迹”，最后制作成班级纪念册。 * * 《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。 是啊，我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。 “桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。 “阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。 如果给老师写信，在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？ 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。 （1）称呼 称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。 （2）正文 正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。 接下来便是正文的主要部分——主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 （3）署名和日期 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。 课后活动 1、交流学生自己写的信 2、将自己写的信送给老师 《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿。 文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。 以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。 演讲稿的特点 （1）语言通俗，感情真挚。 演讲稿的语言要口语化，通俗化 （2）格式规范，条理清晰。 演讲稿通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力.正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解.结尾要有号召力，起到深化主题的作用。 作业: 在班会课上组织一次“告别母校，激情演讲”的比赛活动，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。 关心母校——真情建议 《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。信中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表