网络教研团队竞赛介绍.pptVIP

* * * * * * 学科能力 * 学科能力 * 学科能力 * * ⑶陈述与答辩 　　主要考察参赛团队成员的学科把握能力、思辨能力、语言表达能力（包含肢体语言表达能力）、课堂应变能力、资源整合能力和技术操作能力。 陈述 环境：网络多媒体教室 ● 三个组成部分：参赛团队陈述、评委提问、参赛选手回答评委提问。 ● 陈述要求一： ①简要陈述本团队信息化教学设计的形成过程及其体会；②重点陈述本团队信息化教学设计的亮点。 ● 陈述 陈述要求二：参赛团队主要陈述人陈述本团队信息化 教学设计的亮点；团队其他陈述人对主要陈述人的陈述认为有必要补充的，可以进行补充；也可以采取分工合作方式完成陈述。 ● 陈述要求三：陈述过程必须采取可视化陈述方式（资源应用的课件展示或其他媒体呈现方式）。 ● 答辩 评委提问：评委根据参赛团队陈述情况提出问题； ● 回答问题：参赛选手回答评委给出的问题。回答必须明确,不可回避评委提出的问题。 ● 答辩规则 主要陈述人陈述限时10分钟，其他两位陈述人各可以补充２分钟。陈述人不得超过规定的陈述时间，超时要给予扣分。 ● 陈述人陈述时媒体展示（如PPT）的熟练程度将计入评委评分。 ● 答辩小贴士 陈述人的语言表达能力（含肢体语言表达能力）是评委评分的内容之一。 ● 陈述信息化教学设计的亮点不同于说课，切忌不合要求地把陈述“亮点”误搞成“说课”，说课是不可能得高分的。 ● 网络教研团队赛项情况简表 赛事环节 内容 网络状态 目 的 时间 信息化 教学设计 参赛成员个人教学设计 关闭外网 加深参赛选手个人对教材的理解和对教学设计的思考，为团队协作交流做好认识上的准备，同时考察选手的思辨能力。 半天 团队协作完成教学设计 开放外网 通过同侪互助（包括网络同伴互助）帮助参赛团队及其选手拓展视野，加深对教材的理解和对教法运用的感悟，查找可供借鉴的资源，优化教学设计。 半天 评价与完善信息化教学设计 评价兄弟参赛团队信息化教学设计 开放外网 通过更广泛的网上网下相结合的同伴互助，考察参赛团队及其选手分析、综合、反思与创新的能力。同时赋予参赛团队借鉴兄弟团队经验的机会。 半天 完善信息化教学设计 外网开放 考察参赛团队及其选手在开放环境下分享信息、甄别信息、激发教育智慧创新，从而优化教学设计的能力。 半天 陈述 与答辩 陈述 开放外网 考察参赛团队、参赛选手信息化教学设计的质量；归纳能力、语言表达（含肢体语言表达）能力、技术应用的合理性和技术熟练程度；团队协作的情况。 不超过15分钟/队 答辩 开放外网 考察参赛团队及其选手应变能力；给予参赛团队及其选手进一步阐明观点的机会；考察“陈述”阶段考察的能力。 不超过5分钟/队 　 ⑷赛项注意事项 ●参赛团队须以学校为单位报名，每个团队限由3名参赛选手（学科教师）、1名领队组成，领队也可由参赛教师兼任。 ●信息化教学设计、评价与完善教学设计均在竞赛指定的教育BLOG上完成；教学课件能在WindowsXP或Windows2000环境下运行。 ●信息化教学设计开始后一个小时，赛场网络开通，参赛选手可以利用网络资源优化教学设计和制作课件。 ●赛项所有环节与过程均须以协作形式完成。 ●竞赛期间，禁用手机、U盘和移动硬盘，违者取消参赛名次，完善信息化教学设计之后，为帮助参赛团队准备陈述，可以在赛务人员指导下，使用U盘或移动硬盘拷回完善后的教学设计，也可用发邮件形式取得完善后的教学设计。 ●陈述与说课有区别,切忌搞成说课；陈述必须事先制作好媒体呈现方式（如PPT），根据要求陈述，并配以相应媒体展示；切忌照稿宣读（考察教师“生成”能力）。 ●答辩时，参赛者要在规定的时间内，根据评委的提问明确回答问题，答非所问不得分；答辩要有针对性，切忌漫无边际，若回答超时，评委有权终止参评选手的答辩。 ●网络教研团队设一等奖、二等奖、三等奖若干；获得一等奖的教师将获得参评恩欧希大奖的资格。一等奖获得者要在组委会组织的参赛者心得体会交流互动活动中作主题发言。 ? 　 ⒊评价因素 　　网络教研团队竞赛主要考察参赛团队及其选手运用网络优化教学工作的能力。如：信息化教学设计能力、同伴互助的能力、思辨能力、分享信息与激发智慧能力、教育技术能力、发展学生高级思维的能力、教师语言表达能力（含肢体语言表达）、临场应变能力等。倡导网络时代教师工作新方式。 　⒊评价因素一览表 序号 竞赛环节 评价举要 １ 信息化教学设计 教学设计的科学性；体现新课程理念；符合课程标准要求；技术的应用体现优化课堂教学目标的实现；关注学生在学识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面发展；课件质量等 ２ 评价与完善 信息化教学设计 对评价对象的信息化教学设计有何长处与不足的分析是否恰如其分；对评价对象的信息化教学设计提出的修改建议是否合理、有价值；