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应用本科人才培养模式研究 　　摘要：应用本科教育是地方高校改革的方向，如何适应企业的需求，制订合适的人才培养模式成为目前大家探索的一个热点。基于此背景，我们对会计应用本科人才培养模式进行了一次问卷调查。本文在对问卷进行整理与分析的基础上，从会计应用本科教学年度、课程设置、教学内容等三个方面提出了修订会计人才培养模式的建议 Abstract： The applicative undergraduate education is the direction of university reform. How to adapt to the needs of the enterprise and develop a suitable personnel training mode has become the current direction of the research. Based on this background， we conducted a questionnaire survey on the training mode of practical undergraduate education in accounting. After analyzing questionnaires， we put forward the suggestions about training mode of accounting talent from three aspects： teaching year， curriculum setting and teaching content. 关键词：应用会计人才；问卷调查；培养模式 Key words： the applicative account talent；questionnaire survey；training mode 中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）03-0190-03 0 引言 根据十八大的精神，地方本科转向应用技术型大学被写入教育部年年度工作要点――“研究制订关于地方本科高校转型发展的指导意见，启动实施国家和省级改革试点，引导一批本科高等学校向应用技术类型高等学校转型。”转型不是简单的概念转换，应用型最重要的内涵是让我们培养的学生更符合社会的需要。”学校要根据市场需求调整培养人才模式，本文以会计专业为例对应用本科人才培养模式调查问卷进行了分析 1 调查过程及样本数据 笔者从2014年9月份起，开始向被调查者邮寄、分发问卷。先后向广州、云南、贵州等地的政府事业单位、会计师事务所、金融机构、不同行业的各类企业等发出调查问卷600份，收回200份，其中有5份问卷因回答问题不超半数而作废，有效问卷195份 回收的样本中，从195个被调查者的单位性质来看，行政事业单位负责12家，占样本总数的6.2%；各类性质的企业80家，占样本总数的41%；会计师事务所、税务师事务所等中介机构103家，占样本总数的53%。被调查者代表了会计从业人员在没同性质单位的意见 对会计应用本科人才培养模式问卷调查中，我们的调查问卷对用人单件对会计人才6种能力需求设计了4个档次很非常重要、重要、一般、不重要四个档次，调查结果如表1所示 注：本文按被调查者所在单位进行分类：行政事业单位包括财政、税务、工商等行政单位和学校、医院、科研所等事业单位；中介机构：会计师事务所、税务师事务所；企业包括金融机构、各类性质的企业. 2 调查结果分析 采用综合评分法对上述样本数据进行分析：假定在评价时非常重要赋予4分、重要3分、一般2分、不重要赋予1分，经过加权平均得到最终的总评分值。具体见表2 2.1 检验不同部门对影响因素的评价是是否存在差异 2.1.1 方差检验 首先确定是否满足方差检验的前提条件（表3） 伴随概率为0.157，大于显著性水平0.05，因此可以认为各个组的总体方差是相等的，满足方差的前提条件 其次，进行方差检验（表4） 从表4ANOVA结果表中可以看出，方差检验的F值为0.410，伴随概率为0.671。伴随概率大于显著性水平0.05，表示接受原假设，也就是说在对应用型会计人才具备的能力调查中，行政事业单位、企业、中介机构单位之间没有太大的差别 2.1.2 多个样本的独立性检验 a Kruskal Wallis Test b Grouping Variable. 从表5多个样本的独立性检验的结果中也可以看出，P值为0.675大于0.05，样本之间不存在差异 2.2 各因素影响程度的分析 从图1中可以看出，在政府部门、中介机