我国微课研究现状及趋势分析_胡世清精要.pdfVIP

DOI ：10.13541/ki.chinade007 网络出版时间：2016-08-23 10:53:22 网络出版地址：/kcms/detail/11.4089.G41053.014.html 中国远程教育 DISTANCEEDUCATIONINCHINA 我国微课研究现状及趋势分析* □ 胡世清 文春龙 【摘 要】 随着智能终端、移动互联网的发展及 “互联网+”政策带来的红利，微课作为在线教育的代表性 产品获得快速的发展。为了全面把握我国微课的现状与发展趋势，本文以443篇微课核心文献为研究 对象，采用内容分析法，从发文量、被引量统计、研究类型、研究内容四个一级维度进行研究，并从 理论综合、设计研究、开发研究、应用研究、评价反思研究五个二级维度进一步深入分析，总结分析 近年来我国微课研究取得的成果，深入挖掘存在的问题，提出完善微课理论基础、加强微课平台建 设、完善微课评价体系、开展更多实证性研究的建议，希望为促进我国微课理论发展与实践研究提供 借鉴。 【关键词】 微课；微课程；内容分析法；现状；趋势 【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】1009—458ｘ（2016）08—0046—08 智能终端和移动互联网的繁荣，带来了一个以微 事物一直存在争论，但是在2013 年胡铁生提出微课 信、微博、微视频为代表的微时代，形成了一个追求 定义3.0 版，界定 “微课”与 “微课程”两者为同一 个性化、碎片化、快速更新的互联化环境。微课因其 事物以来，学术界逐渐减少了争论，目前大多数研究 符合时代特征应运而生，同时它具有时间短、内容 也趋向于将两者作为同一事物。本文基于 “微课”与 精、碎片化等优势，满足了个性化学习、移动学习、 “微课程”为同一事物而进行研究。 翻转课堂、混合式学习等教育需求，因而迅速走红， 以中国知网收录的以 “微课”或 “微课程”为主 成为国内教育领域最有前景的新生事物之一。 题的核心期刊论文及博硕士学位论文为研究对象。具 目前，微课是我国教育领域的一大研究热点，尤 体检索过程为：在中国学术期刊网数据库中，检索项 其在基础教育领域更受到一线教师的喜爱，也是未来 选择 “篇名”，来源类别为 “核心期刊”，时间不限， 在线教育发展的新趋势。自2011 年胡铁生发表第一 输入 “微课”与 “微课程”，关系 “或含”，进行检 篇有关微课的文章以来，在五年的时间里，微课的发 索，经剔除广告、重复篇目等无效样本后，得到文章 展非常迅猛，发展面广、纵向深。那么，目前微课研 223 篇；再以同样的检索方式在博硕士学位论文库中 究取得了哪些成果？存在哪些问题？今后发展的方向 进行检索，得到论文220 篇。综合两者，最后共得到 又在哪里？对此，很有必要进行回顾、总结与反思， 研究文献443 篇。检索的时间为2016 年4 月16 日。 以期助力微课的发展。本研究将对微课文献进行定量 （二）研究方法 和定性分析，希望能在一定程度上回答上述问题。 运用内容分析法对微课文献进行定量和定性分 析。 一、研究设计 （三）内容分析维度 一级维度为发文量、被引量、研究类型、研究内 （一）研究对象