英语学科无缝教育之初高中课程衔接..docVIP

英语学科无缝教育之初高中课程衔接 　　经常听到有同学抱怨英语难学、单词难记，听不懂外国朋友说什么，又苦于自己说的英语让朋友丈二和尚――摸不着头脑。英语的重要性在今天这个全球化的时代与日俱增，没有过硬的英语，将成为我们走向成功的一大瓶颈。对于正在上中学的朋友，英语分数更是至关重要。如何学好英语其实是一个很大的话题，因为一门语言的博大精深不是一篇短短的文字所能阐述清楚的。我曾从事初高中英语教学，深深体会到初高中英语教学的差异，这不仅有学生特点的差异，更重要的是教材本身的难度和广度的差异。我常常在想，怎样才能让学生更快地从初中英语学习过渡到高中英语学习，尽快适应新的学习内容及要求呢？经过几年的探索和实践，我渐渐地有了一些感悟和较为可取的做法 每当我开始新一轮的教学工作，面对刚刚由初中升入高中的孩子时，我并不急于开展新课，总要花费将近两周的时间进行初高中英语教学的衔接课程 第一讲：漂亮的语音――自信的开场 一门语言，很重要的在于与人交流，所以学好英语最实际的功用就是与来自五湖四海的朋友畅所欲言。所以，练好语音十分重要。很多时候，我们希望自己张口就是流利的英音、美音，却往往忽视了一些最基本的要素。如果能把48个国际音标读到饱满标准，进而把每个单词读好，把每一句话、每篇文章的抑扬顿挫拿捏得当，漂亮的语音就顺理成章了 具体说来，我们可以通过以下几个方面来提高口语能力： 1.对话 对话是提高口语能力最有效的方法，所以我们应该抓住一切机会和别人对话。与人对话的方式和对象很多。同学之间可以在课余散步的时候对话，在宿舍里也应该养成用英语交谈的习惯。在课堂上积极发言，为自己争取说的机会 2.模仿 模仿是学习外语的主要方法之一。模仿时要大声，大大方方，清清楚楚，口形要到位。刚开始模仿时，速度要慢些，以便把音发到位。等把音发准了以后，再加快速度，直到能用正常语速把句子轻松地说出来。另外，我们在模仿时要用心揣摩和体会，更重要的是要长期坚持。建议大家多模仿一下外籍教师的口语发音 3.朗读 听、说、读、写四项基本技能相辅相成、互为促进，互相提高。其中读，尤其是大声朗读对口语也有很重要的作用。朗读时应有意识地以标准的语音、语调去朗读。读得多了就会有很强的语感，对英语就会很轻松地上口表达 第二讲：强大的词汇量――出色英语的保障 背单词的困难总是让很多同学叫苦不迭，其实，如果掌握好方法，单词记忆是一件很轻松的事。我告诉学生背单词切忌照单词表一个一个死记，那样就算背会了，也只是一个个孤立的单词，不能灵活运用。背单词可以尝试一下“四步法”：（1）音标记忆把单词读准；英语单词的书写与读音之间虽然存在着一些差距，但它毕竟属于拼音文字，是有一定的规律可循的，也就是我们要掌握好音标。在记忆单词前，先根据音标准确读出单词，然后把单词多读几遍，直到能流利地把单词一丝不差地读出来，背就容易多了。（2）分条英文释义。（3）相关短语、常用的词类转换。（4）例句 每天晚上睡觉前我们可以把当天学习的单词复习一遍，然后第二天早上再记忆一遍，隔几天我们可以再如此复习一遍，这样会达到一个比较理想的效果。或者我们还可以准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上，只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了，反复地记忆，你一定能记住，并且记忆时间比较长 第三讲：精读泛读写作――英语融会贯通 阅读，是英语学习的重要组成，小到每篇课文，大到大部头的英文原著。我们学好英语，做好阅读，才能真正了解西方的历史文化、社会科学。单纯地做阅读理解题，很难真正提高英文水平。只有从精读、泛读两方面同步加强，才能有长足的进步。每天花一些时间认真研究一到两篇经典的英语文章，最好是由外国人所写，弄懂其中每个词、每句话，分析作者写作的技巧、框架，并且熟读成诵，一段时间下来，这种积累的过程会让你的基础很牢固。与此同时，不要忘记多读英文的报纸杂志或是英文小故事，泛读主要是了解文意，知道作者的写作手法和意图，吸取文中有意义的观点，培养自己的文化底蕴和素养。通过阅读，把文章中的这些观点和优美精辟的句子用在自己的作文里，便会觉得写作时才思如泉涌，提笔成章，英语的运用就达到融会贯通了 第四讲：追求高层次的英语表达模式 在整个高中阶段，学习的目标不仅仅是在考试中拿高分，而且应该是有能力用地道的、高层次的英语来表达自己，包括口头上的和书面的。做到这一点真的不容易，这正是你将不同于其他学生的地方 要实现这一目的，除了练还是练，没有别的捷径。以我们学习母语为例，是什么使我们在不知不觉中，在两三岁的时候就能流畅地使用母语呢？答案是我们每天都在听、都在说，后来上了学又每天都在读、都在写。作为一门外语，我们使用英语的场合、时间是很有限的，但我们可以创造机会、创造条件使用