为梦想插上翅膀--浅谈残疾学生的Photoshop教学.pdfVIP

综述·专著 课程教育研究 Course Education Research 2013 年 8 月 下旬刊 2．强调运用 参考文献： 每天可以利用间隙时间来增加幼儿练习。 练习的方法多 蒋盈 幼儿园语言教育活动有效性的课堂观察研究 1. . . 种多样 游戏一定要有很强的趣味性。如教师可改变墙上的装 福建师范大学硕士论文 , .2011(05) 饰 让幼儿通过对墙饰变化的想象编故事。 在这个过程中 幼 何娇，曹美萍 关于幼儿语言教育情景创设的思考 青 2. . . , , 儿把学过的语言内容迁移到新的情境, 促进了幼儿口语表达 春岁月 2013(03) 菊 程 学术版 力和组织能力的发展。 3. 李文 浅谈幼儿语言教育 新课 教育 . . ( ). 2008 三、结语 （04 ） 幼儿园语言教育是完成幼儿语言教育目标的有效措施， 胡瑞敏 玩教具教学的潜在功效 快乐阅读 4. . . .2012(10) 因此， 要高度重视幼儿园语言教育设计及其实施过程提高幼 5. 李咏梅 建构幼儿园语言教学高效课堂的有效策略 新 . . 儿的语言水平，为幼儿以后的人生发展打下基础。 课程导学. 2011(11) 为梦想插上翅膀 —浅谈残疾学生的Photoshop 教学 谷海燕 （陕西省城市经济学校 陕西 西安 710016 ） 【摘要】众所周知，残疾学生是一个特殊的群体，他们敏感、 多疑，但又渴望尊重、渴望知识。 因此在Photoshop 教学中如何使 Photoshop 课堂教学更加精彩，使残疾学生学得更快乐，更有所获，一直是我们特殊教育计算机教师积极致力的一件事情。 【关键词】兴趣 避繁就简 任务驱动 爱心 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 G632 A 2095 3089(2013)08 0036 02 在计算机教学中， 这门课不仅是学生学习图形 无法适应，无从下手，所以严格按照教材的顺