从残疾学生实际出发扎实开展信息技术教育.pdfVIP

视 在目主持z 瞌理 ·经验之四 从残疾学生实际出发 扎实开展信息技术教育 ·桂庆国涂春蕾 资源共事。由于重视建设，我校的信息技术装备走在了 我校创办于 1991 年 12 月，现有 42 个教学班，500 全国的前列，为我校率先在全国特殊教育领域基本实现 名学生，200 名教职工，是现代化程度较高的一所为盲、 聋和弱智儿童青少年提供从幼儿教育、义务教育到高 现代化奠定了基础。 在加强硬件建设的同时，我校还十分重视对全校教 中职业教育的综合性、寄宿制特殊教育学校。多年来， 我校十分重视信息技术教育对残疾学生身心缺陷的补 师进行信息技术培训。我们深知，信息技术素养不仅是 教师自身发展的需要，同时对学生的信息素养的培养也 偿作用，坚持从各类残疾学生的实际出发，开展信息技 起着重要的作用。从 1994 年至今，我校一直坚持不懈 术教育，取得了可喜的成绩。 地对学校教职工开展信息技术培训，每学年一个轮回， 一、认识到位，率先实践 培训内容涵盖文字、表格、图片的处理，课件的制作，系 我校信息技术教育成绩的取得是与学校领导高度 统、硬件的维护，网络的应用，常用电教设备的使用与维 重视并率先实践分不开的。早在 1992 年建校伊始，在 护等。在做好校本培训的基础上，我们还坚持走出去战 普通学校还没有普及信息技术教育的时候，我校就已 略，多次组织教师到香港、上海、广州等地参观学习，增 经意识到信息技术教育对于补偿残疾学生身心缺陷的 长见识。我校还组织了一系列的信息技术应用比赛、课 重要性，在当时十分困难的条件下，率先在聋教育部开 件制作比赛等，不断提高他们的信息技术运用水平。通 设电脑课，开创了特殊教育领域信息技术教育的先河。 过这些，全校教师较早、较全面地掌握了现代教育技术， 1996 年在弱智教育部开设电脑课，并成立了电脑兴趣 并能熟练运用到教育教学和管理之中。目前全校教师 小组。 1999 年，又在刚开办的盲教育部开设电脑课，把 全都能使用电脑、投影等多媒体教学设备，45 岁下教师 信息技术教育覆盖到全校各类残疾学生。由于及早开 全都能制作课件。长期的、系统的、有组织的信息技术 展了信息技术教育，学生获益匪浅，考取大学的毕业生 教育培训，提高了教师的信息技术素养，为信息技术教 所学专业与大部分计算机有关，绝大部分就业的毕业 育的深入开展打下了坚实的基础。 生可以凭借他们的信息技术优势，能够相对容易抱在