高中体育教学中培养学生终身体育意识对策探讨.docVIP

高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策研究 　　摘要：培养学生终身体育意识不但是素质教育的必然要求，也是全面提高公民身体素质的主要途径。然而，在当前高中体育教学中，教师没有重视对学生终身体育意识的培养，也没有相应的对策提高培养的有效性。对高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策进行研究，其目的在于促进体育事业的发展并促进社会进步 关键词：高中；体育教学；终身体育；对策 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0271-01 1.引言 随着社会经济的进一步发展，全面提高公民的身体素质成为社会发展背景下的新战略，这就要求教师在高中体育教学中有意识的培养学生终身体育意识。但从目前来看，由于高中体育教育的滞后性，导致教师没有相应的对策进行有效的教学，无法有效树立学生终身体育意识。基于此，本文在此研究高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策，以求能够落实终身体育口号促进社会进一步发展 2.培养学生终身体育意识的立足点 2.1 兴趣。兴趣是最好的老师，是吸引学生主动积极的参与某种活动的内在因素。从本质上说，终身体育意识就是让学生养成终身进行体育运动的意识和习惯，使其成为学生日常生活中的一项事务。由此可见，教师可以从兴趣的角度培养学生终身体育意识，即激发学生的体育兴趣，让学生主动积极的参与到体育运动中，并将这种爱好带入到生活中，让学生逐步养成爱运动的习惯 2.2 功能。功能和效力同时也是吸引学生从事某项活动的因素之一。在社会发展的背景下，健身以及各类运动已经成为现代人类的一种生活方式，其主要原因在于其能够带给人一定的功能和效力。因此，教师可以从功能的角度培养学生终身体育意识，即是要让学生认识和感受到坚持体育运动能够对其身体、生活带来的益处，以此吸引学生克服自身的懒惰情绪和畏难情绪，逐步养成终身体育意识 兴趣与功能是高中体育教学中培养学生终身体育意识最好的立足点，教师需要思考与关注的问题是如何在体育教学中进一步激发学生的兴趣，又如何让学生认识到终身体育带给自己的巨大收益，教师需要从这两个角度研究培养学生终身体育意识的对策 3.培养学生终身体育意识的对策 3.1 改革体育教学方法。在当前的高中体育教学中，多数学生对教师的教学感到疲惫和厌倦，不但无法在教学中获得乐趣，反而产生一定的抵触情绪。究其原因主要在于教师采用的教学方法相对滞后，已经无法迎合当代学生的审美和价值观。这种现状不但不利于高中体育教学，更关键的是容易让学生产生体育无趣的错误意识，这就对终身体育意识的培养造成极大的负面影响 因此，教师需要改革高中体育教学方法，需要让学生在教学中感受到体育运动和体育教育的乐趣。以高中体育教学中健美操的教学为例，多数教师让学生观看自己的肢体动作，并通过大量的讲解完成教学。这是一种灌输式的教学方式，教师没有体现体育运动美好的一面，同时容易让学生在听课中昏昏欲睡 针对于此，教师可以采用多媒体教学法，可以利用多媒体设备给学生播放健美操比赛的精美视频。经过精心挑选，教师可以让学生在观看视频时感受到健美操运动员所拥有的形体美以及健美操本身所具有的韵律美，这有助于激发学生的体育兴趣。与此同时，教师可以利用多媒体设备与技术奖健美操肢体动作中的疑难点进行拆分，并搭配文字以及语音讲解进行教学。教师在高中体育教学中合理运用多样化的教学方法可以让学生感受到体育的美好，同时也感受到体育学习也可以是生动趣味的，为激发学生的学习兴趣提供助力 3.2 重视理论教育。在当前的高中体育教学中，教师并不重视理论教育，或者说教师开展的体育教学是存在缺陷的。在《体育与健康》这本教材中，编者花费大量的时间和精力阐述了运动与体能之间的关系，也向学生展示了体育运动对身体机能的各项好处。但在教学实践中，多数教师并没有真正重视这些内容，多是利用较少的时间让学生自我阅读 这种行为让无法让高中学生真正认识坚持体育运动和体育教育的巨大益处，无法从功能与效力的角度帮助学生形成终身体育意识。因此，教师需要改革教学理念，需要重视高中体育理论教育。这就需要教师花费一定的时间和精力给学生讲述运动对人体的好处，让学生明白高中体育教学不仅仅可以在繁忙的学习中获得喘息的机会，更能提高学生的身体素质 在此基础上，教师可以在教学中抓住学生的需求进行正面的导向作用。以女学生为例，教师可以抓住其爱美的天性进行宣传。例如，教师可以告知学生体育运动能够帮助学生塑造形体美并形成独特的气质，教师可以以体操或跳水运动员为例。这就可以从功能的角度吸引女学生的目光，让女学生带着一定的目的性去尝试体育运动、接受体育运动，并从中感受体育的美好，由此产生终身体育意识 3.3 渗透体育精神。此外，教师可以在高中体育教学中渗透体育精