高中英语教学几点思考..docVIP

高中英语教学的几点思考 　　从事高中英语教学也很多年了，回过头来静下心想想，整理整理，还是有很多体会，虽然也许谈不上深刻，但也还算是很有用，对日后的教学有很多帮助和启迪。我们看到教学这个词，有两个字：教和学，表现的是两种人物，学生和教师之间的关系。在这里我就谈谈自己关于教学的几点思考 一、先从学生的角度出发 学生从初中升学到高中，还是初中的学习习惯，而初级中学的教学大纲对学生的要求水平层次远远低于高中，当然，同时初中的英语学习是对高中进一步深入学习和探讨打基础，所以初中的学习习惯有可用之处，很多地方需要在进入高中之后，进行调整。良好的学习习惯必须从高一养成。包括了以下几个方面： （1）高一一开始上课就应该注意高中和初中知识的衔接，建议最好不要一开始就上新的课文。我们应该先回过头复习英语基础知识，比如音标，过去式，过去分词的不规则变化，构词法和五种基本句型，时间比较充裕的话最好能够复习时态里最基本的，写作常用的一般现在时，一般过去时，和一般将来时。当然这几项基本知识应该是在整个高中阶段不断加强的和巩固的。音标的教学有一个很好的软件，点击一个音标就有相应的发音，发音地道，使用方便。过去分词，过去式的不规则变化，以前自己总结了，按照同一规律放到一起的原则，标明中文意思和词性，刚好一张纸，打印给学生，非常方便，实用。教授一些常用的构词法，常用的前缀，后缀，词根等，如un-，dis-，im-，-ful，-less，-tion，-al，让学生通过学习一个主干词汇，可以拓展不同词性，不同词义的单词，从而扩大词汇量。五种基本句型一定要教学生，让他真正弄清楚句子是怎么构成的，应该怎样造句，对句子有点概念。时态最常用的三种，要让学生再复习，把初中知识融会贯通 （2）预习方面：每天都要做好英语这一学科的预习工作，因为每一天都有这一课程的新的知识要学习。预习的第一步是新的单词和词汇，学习好发音，拼写，词性和意思。第二步，仔细阅读文章，读懂文章的大致内容，标记出不懂的词和句子，带着问题去听课，效果更佳。第三步，学习在文章中它们的意思，通过观察能够总结出某个词在文中是怎样使用的，能把词性，词的使用形式记忆下来。第四步，完成相关的课后练习，对错，提问，还有配套金版教程关于词汇的练习。当然要完成这四步是要付出很多时间和精力，这需要学生的自觉和学习欲望为动力。当然这是要获得好的学习成绩必须付出的汗水 （3）听课方面：首要条件是每个学生必须有笔记本，先是认真的听课，把老师讲的知识听懂，接下来才是做好笔记，笔记抄的再好，根本不懂讲解的内容也是无效的学习。其次，做笔记方面，认真听课不是把什么都写下来，适合自己的记忆方法，和做笔记的方法 （4）课后复习和练习方面：学生需要自觉消化笔记，进一步理解，要求全部理解相关内容。弄清自己什么懂了，什么不懂，遇到不懂的，要及时询问，解决问题。会问问题的学生，能问出好问题的学生才是真正在认真思考的学生，才是能够学好这一科的学生。同时，懂了的知识内容，也是需要强化记忆的，课后要花时间背诵理解。最重要的是要认真完成老师布置的配套的家庭作业，才能对应的巩固相关的知识内容，融会贯通，学会运用到另外一个语境 （5）自我拓展：英语是一门语言，语言的的精通是靠不断的使用和积累。针对高考而言，我们最注重的是听说读写。平时除了完成老师布置的作业外，还需要拓展阅读量。进一步接触英语，运用英语。比如说，有空可以听听BBC、VOA电台的慢速英语节目。看看英语原声电影，体会纯正英语发音，了解英语为母语国家的生活习惯，文化传统。相信这是最吸引学生的往往忽视了说，其实说是很重要的，单词发音不准确，哪里能够听的话，听得懂发音。都说不好，哪里能把单词的拼写写地准确 二、从老师的角度出发 作为课堂的组织者，引导者，老师无论是新老师，还是有一定经验的老教师都应该养成良好的教学习惯。这不是纸上谈兵，而是要落到实处。当然这里我能是谈谈我的几个粗略的总结 （1）备课，多参考资料，比如，名师备课，优化教学等资料。多查阅网上的好的资源，比如我就有百度文库的帐号，可以下载一些免费的资料和课件，多和同事交流，学习人家的好方法。最重要的是把几届教学经验总结，反思，再创新，教新的一届学生 （2）上课全身心的投入，教学生做题技巧，让学生学会自己观察题目的特点，答案设置的特点，从而总结经验。有利于做同类型的题目。不同题型有不同特点，在这我就浅谈一下自己的几点领悟 听力，放音前提前看题，圈出关键词，到底自己要听到是时间还是任务关系，让听有目的性。还要学会预测，可能讲解一些什么内容 完型，上下文的联系，很注重文章的内在结构。还有四个选项的区别。首句不挖空，交代时间，地点，人物和事件，让你了解文章的基本内容。特别注意连词，情节的转折，感情的