第三章 学习的基本理论.pptVIP

第三章、学习的基本理论 学习目标： 1.理解学习的一般含义和分类 2、掌握连接派的四种学习理论，即桑代克的联接说、斯金纳的操作性条件作用论和班杜拉的社会学习理论 3、掌握认知派的四种学习理论，即布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏贝尔的认知同化论、学习心理加工理论和建构主义学习理论 第一节 学习的实质与类型 一、学习的一般含义 广义：人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或 行为潜能的相对持久的变化 产生学习的特征有三个（判断题） 1、学习表现为行为或行为潜能的变化。 2、学习所引起的行为或行为潜能的变化时相对持久的。 3、学习是由反复经验引起的。 二、人类学习与学生的学习 狭义：即人的学习，是在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 1、人类的学习与动物的学习有本质的区别（简单） （1）人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程（2）人的学习是以语言为中介的（3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。 2、学生的学习 学生的学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。 3、学生学习的特点 （1）以间接经验的掌握为主线 （2）具有较强的计划性、目的性和组织性 （3）具有一定程度的被动性 三、学习的一般分类