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中职思想政治课教学中就业素质培养 　　摘要：中职生毕业后能否成功就业，与其就业素质养成与否有很大关系。中职生就业素质一般反映在发展的职业观、自信心和受挫能力、良好沟通能力三个方面，其养成主要依靠中职思想政治课教学中就业素质养成教育来培养 关键词：中职；思想政治课；就业素质 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）06-0051-02 一、引言 当今是后金融危机时代的经济回暖期，依然严峻的就业现实给中职生带来了巨大的焦虑和压力，中职生毕业后工作难求的局面仍然挥之不去，就业素质养成与否与中职学生能否成功就业关系密切。在中职思想政治课中发展的职业观、自信心和受挫能力、良好沟通能力三个方面，是培养学生就业素质的主要途径 二、培养发展的职业观 职业理想是职业观的基石，它伴随着社会的发展而发展，是一个人所特有的一种主观意识，是实现个人事业理想和生活理想的必要条件，是实现社会理想的重要桥梁，对求职、择业、就业准备有直接影响 中职生进入学校以后，已经有了初步的职业理想，到毕业之后，就逐步调整和确立下来。其发展一般经历由具体到抽象、由单纯的主观动机到主观与现实的统一、由不稳定到稳定三个过程。因此，中职思想政治课要从三个方面逐步诱导学生把进校时表现的对于各种具体职业形象的倾向逐渐形成为对某项事业、某个目标而奋斗的职业理想 （1）要诱导学生把个人兴趣、爱好、愿望等个人主观动机与变化的各种现实条件结合，不断调整自己的职业理想，直至达到个人动机与客观现实的统一 （2）要诱导学生不断提高职业认识水平和心理成熟程度，形成逐渐稳定而又紧跟社会发展的职业理想 （3）要诱导学生树立崇高的职业理想。比如：学前教育专业学生她们的兴趣爱好都是唱歌、跳舞、画画，喜爱小孩 但是，作为学前教育教师这些表面的单纯的兴趣爱好是不够的，更要要求她们掌握系统的职业知识，主要包括以下几个方面： （1）教育基础知识，包括文学、艺术、管理、教育等方面，目的是提高学生综合素质，为专业发展奠定基础 （2）幼儿教育专业知识，包括幼儿教育专业的基本理论和基本规律，如幼儿心理学、幼儿园课堂组织、教材教法、幼儿舞蹈、幼儿美术等，目的是培养学生的专业素质，提高专业水平 （3）实践性知识，包括幼儿活动组织、教学活动安排、幼儿园环境创设等，目的是培养学生职业意识，这对学生日后融入工作环境非常重要 正如马克思在《青年在选择职业时的考虑》的中学毕业论文就指出，历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物，经常赞美那些为大多数带来幸福的人。中职生树立崇高的职业理想后，应该摒弃社会负面影响。长期以来，幼儿教师都被认为是“看孩子”的工作，工资报酬偏低，这些不利的外部因素也阻挡了学前教育专业学生对这一行业的认同与选择。中职思想政治课教师首先应在学生入学之初，就针对性地结合相关活动，如参观、见习、座谈会、幼儿园园长报告会等，帮助学生尽早熟悉学前教育的职业环境，体验职业情感，培养职业精神，激发学生的爱心，进而提升其对本专业的认可度，提高学生对专业学习的兴趣和积极性 三、培养学生的自信心和受挫能力 中职学生绝大多数自信心不足，总觉得自己低人一等，容易自暴自弃，学习不认真。新生进校后，要摸清学生的思想动态，掌握他们的想法，对症下药，中职思想政治课教师可给学生讲一些从职校毕业出去的在事业上有所成就的人的就业艰辛和快乐，让学生从思想深处认识到他们并不比别人差，从而树立起自信心。如学前教育专业培养的是幼儿教师，但当今幼儿教师待遇低 、工作时间长、社会不重视，但是，幼儿教师只有具备献身教育事业的决心和无私奉献的精神，才能坚守工作岗位 因此，中职思想政治课教师可以从以下几方面培养： （1）通过教师的课堂教学、入学教育等途径让学生明白学前教育专业的培养规格和目标，毕业后在幼儿园从事什么样的工作。并安排毕业生去见习，观察和和学习幼儿教师的现场活动，如保教活动的实施、幼儿的表现等，并且体会教师的耐心、爱心、责任心等 （2）以真实的案例和成功的经验分析幼儿成长怎样处理突发事件和倾注爱心 （3）让学生理解幼儿教师的伟大，其在人的一生教育中的重要性，同时启发学生要从内心深处去爱这份职业，不要只看到工作辛苦、待遇低，而要品尝苦中之乐 就业不会是一帆风顺的，难免碰到挫折或者失败，问题是采取什么样的态度对待它。有相当一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。这样不利于在困难中求发展。因此，中职政治课教师要多向学生传授有关增强学生的自信心和受挫能力注意事项，例如： （1）向往热热闹闹的城市生活的同时，还要想到各种艰难困苦的处境。如找不到工作时焦虑，找到工作后又为机械繁重的劳作心烦；受到各种意外打击而愤恨