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在计算机操作课中如何培养学生自主学习能力 　　摘要：计算机操作课上，由于学生操作基础薄弱，无论老师上课演示时多么的顺利，在平时操作过程中，总是寻求帮助指导的学生多过老师能辅导过来的人数，原因在于学生对老师的依赖性过多。如果不采取措施，他们的依赖性会越来越强，当老师无暇分身，忙于指导作业的时候，班级里一些自律性弱的同学开始分神，做与学习无关的事。该文就个人十余年的教学实践浅谈一下如何在计算机操作课中培养学生的自主学习能力，让学生学会自主学习，做学习的主人 关键词：计算机；自主学习；独立 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）15-0154-02 在自己十余年的教学中，因为学生生源的问题，我发现课堂上学生对教师有很大的依赖性，他们上课听不懂，操作跟不上，整堂课的寻求老师的帮助。老师帮助的时候，巴不得老师能演示一遍，她再依样画葫芦。退而求其次的是巴不得在她的电脑屏幕上指着引导她看怎么操作。一个个问题的出现让我觉得他们的自主学习能力很薄弱。特别是新课改背景下，要体现“为了每一位学生的发展，以学生发展为本”， 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，就更得让学生学会自主学习，让学生做学习的主人，而不是让教学来支配。多年的教学与尝试，寻找符合我们学校学生的自主学习能力的培养是我在教学过程中一直思考和不断摸索实践的一个问题。以下是我根据多年的教学浅谈一下如何在计算机教学中培养学生的自主学习能力 培养自主学习能力的第一步就是让学生会使用教师制作的帮助文件（可能是一个详细的图文操作步骤，可能是一段操作视频）和能听得懂教师说的计算机方面的简单术语。要实现这个目标通过以下几点实现 1 上好开学第一堂课，让学生思想上有自主学习的意识 好的开端是成功的第一步，所以第一堂课上得是否顺利，会给接下来的整个教学带来极大的影响，其价值远远超过了一般意义上的四十分钟，它是一个连环结的头，轻轻一扯，就能拽开一段愉快学习的日子，所以一定要精心挑选第一堂课的内容。这堂课老师除了要介绍本学期的学习内容，学期目标，教学计划，授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。除此之外还可以安排以下内容来为新学期做准备：如何下载一个作业；学习怎么上交作业；认识老师作业文件内的帮助文件；认识本学习期学习的软件界面及术语。这些都是为今后教学中给学生自主学习做充分的思想准备。下载上交作业是为了让学生明确学习职责：她是学习的主人，需要准备好上课，下课前需上交好作业。培训学生如何使用一个帮助文件，是希望学生在碰到问题时怎么去自己寻找答案；熟悉软件界面和术语，这样可以在老师上课和自己自学时能听（看）得懂软件术语并轻松过关。第一堂的期望效果是希望学生认识到以后的学习更多的是应该靠自己，老师只是辅助引导他们学习的师长 2 给学生做好帮助文件 教师除了要准备好自己上课的教案素材等以外，还要制作好本堂课的操作学习指南（帮助文件）。在课堂教学中，无论老师讲的多顺利，学生听得效果怎么好，总有学生在实际操作过程中会碰到问题。一两个学生可以老师尚可来得及辅导，五个六个，可以考虑优生带后进生，但基础薄弱学习效率不高的班级，尖子生不多，教师无暇辅导，然后导致课堂嘈杂，打击学生学习兴趣。如果学生能在帮助文件提示下自己解决问题，那么一部分学生就无需等待老师的帮助，通过自主学习完成操作 我们的学生可以说是很喜欢计算机课，但是他们喜欢计算机课的原因绝大部分原因不是因为喜欢这门课本身，而是计算机上带给他们的网络及游戏。他们好些是游戏中的高手，却是学习中的矮子。他们无法提起对课堂学习的兴趣，因为他们不知道做什么，老师讲的操作转眼就忘，又无法及时得到指导，于是抵触学习，而且这也成了他们玩游戏的借口。如何减少这种现象呢，至少不能让这成为游戏的借口！这些帮助文件可以提供给他们操作提示，让自己摸索操作过程。等学生习惯并会熟练使用帮助文件之后，我们的学生就可以不用非等老师的课堂指导，那些操作基础弱的学生也可以有事做了，那么也就没有理由可以去玩游戏了。 久而久之，等学生会自觉使用帮助文件的时候，他们会觉得计算机课上有事可做，会觉得自己能完成一些操作，从而会有良好的学习成就感，提起对学习的兴趣。帮助文件是指导学生如何按照这些操作去完成即成的目的，如果他们在课堂上会使用帮助文件，他们就会发现通过计算机操作课上的习得的自主学习能力，完全有能力去学习新的软件，因为网络上的软件教程也是跟这些帮助文件类似 3 强化学生使用帮助文件自主学习的意识 给学生帮助文件，但不见得学生就会去用。在教师指导学生操作的时候最好