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大学生党员对社会主义核心价值观认同探析 　　【摘 要】大学生党员对社会主义核心价值观的认同是长期、动态的历史过程，应该结合影响他们对社会主义核心价值观认同因素，辩证看待认同过程出现的问题和倾向。为此，要精心构筑认同的环境和条件，营造宽容的文化环境，夯实认同的物质基础，并通过主观努力，加强自我修养，从多个维度去促进大学生对社会主义核心价值观的认同 【关键词】大学生党员 社会主义核心价值观 认同 利益需要 【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 【文章编号】0450-9889（2015）11C-0040-03 大学生党员是国家未来的希望，是未来社会主义建设的接班人。然而，目前大学生党员对社会主义核心价值观认同层面存在不少问题，学生党员群体较之入党积极分子、普通学生等群体，在认同社会主义核心价值观的先进性和领先性没有明显发挥出来。高校学生党员对社会主义核心价值观认同出现的问题引起学界的关注，然而，囿于传统思维习惯和简单化，目前缺乏对影响大学生党员社会主义核心价值观认同的因素、认同过程的辩证分析 一、社会主义核心价值观的功能分析 社会主义核心价值观的凝练、提出，是应对国情、世情、民情、社情的变化在意识形态层面提出新的价值立场、价值取向、价值追求，社会主义核心价值观在“三个层面的倡导”，极其鲜明地回答了中国要建构什么样的国族观、社会观、公民观，有着重要的功能意义 （一）整合功能。整合是尊重价值关系中价值主体多元前提的有机整合，并非是无数单个的归一和合并。这在社会历史发展的历时向度和某一社会历史阶段的同时向度亦如此。恩格斯的“历史合力”论认为，许多单个个人意志最终“融合为一个总的平均数，一个总的合力”，社会历史发展的总合力指向一个总体前进的方向。人在发展中有多种价值选择，社会发展不可能沿着每个人选择的方向前进，相反，会整合社会群体趋向大体一致的方向。价值关系的丰富性、价值主体的多元化决定着物理世界有多样的价值观，各种价值观之间要共处，必须有一个价值共识即主导的价值观。社会主义核心价值观是党和国家倡导的核心价值观，具有统帅、主导其他多样价值观的功能作用，能调节不同民族、阶级、阶层、政党、群体、个人之间的价值观，达成价值共识，保障目标趋向的大致同一性，保障国家和社会沿着社会主义方向前进 （二）驱动功能。社会主义核心价值观为国家社会发展提供前进的精神动力，一旦社会主义核心价值观由国家意志转变成为个人具体、自觉的个人意志，内化为个人的价值信念，外化为自觉的社会实践活动，将成为有效认识世界、改造世界的动力。实现两个百年目标，是艰巨的，要凝聚共识，以社会主义核心价值观凝聚社会各阶层价值共识，力往一处使，铸成坚强的意志，把这种意志变成实现两个百年目标的推动力 王宏维指出：“社会价值规范对社会成员的统摄功能，主要是通过社会成员对社会价值规范认同所实现的。”因此，发挥社会主义核心价值观的协调、整合、驱动的功能，首要的是全体公民最大限度的认同和遵从，内化于个人，成为个人的道德规范、行事准则，才能实现价值转移，发挥驱动的功能作用。由此看来，认同是个体价值观念由实然状态向应然状态转化的中介物。只有把社会主义核心价值观与自身结构结合，认知上、情感上、意志上认同了，成为个人的意志、信念、自觉的精神追求，才能站在社会发展的制高点审视各种价值关系和文化现象，实现个人全面自由发展 二、大学生党员对社会主义核心价值观认同的现状 目前，大学生党员对社会主义核心价值观认同情况，总体趋势是好的，主流是好的。他们对于自己新担任的党员的角色认知，对其所属群体倡导的社会规范―― 社会主义核心价值观有好感，拥护党和国家在全社会倡导的社会主义核心价值观。对于社会主义核心价值观，他们认为“非常有必要提出”。他们在社会生活、学习工作中，身体力行，在高校涌现出许多自觉践行社会主义核心价值观的榜样典范。但也呈现一些问题，具体表现在： 第一，大学生党员在对社会主义核心价值观认同上处在较低层次。他们牢记住社会主义核心价值观24个字，把这些内容存于知识记忆中。由此可见，他们对社会主义核心价值观认同是粗浅的，处于知识认知和情感上的认同，有待上升为理性的认识 第二，大学生党员较之其他学生群体在认同社会主义核心价值观上并未表现出领先性和模范性。大学生党员群体对社会主义核心价值观出现了其他群体同样出现抵触、冷漠，对其价值认知模糊，导致认知与实践脱节，知行不一 第三，对社会主义核心价值观的认同呈现不平衡性。关注的内容不一致，在国家层面比较关注富强、民主，在社会层面比较关注平等、公正，在个人层面比较关注诚信、友善 三、影响大学生党员对社会主义核心价值观认同的因素 （一）时空域的急剧变化。生活在一定社会的人们总是离不开所处的社会历史条件和生