大学生结构策划竞赛对学生能力培养探析.docVIP

大学生结构设计竞赛对学生能力培养的探讨 　　摘要：高校越来越重视对当今大学生能力的培养，而科技竞赛正是培养学生各项能力的有效途径。基于作者参加第八届全国大学生结构设计竞赛的经历，文章主要从创新能力、理论与实践结合的能力、动手实践能力、团队协作能力和持之以恒的毅力培养等几个方面，探讨结构设计竞赛对大学生能力培养的积极影响 关键词：结构设计竞赛；创新能力；实践；团队协作 中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号2015国“重知识传承、轻知识创造”的传统教育是以传授已有知识为目的的教育模式[1]，学生在课堂上学的主要是书本上理论化的知识，当面对实际问题的时候，不能有效地将理论用于实践，缺乏综合应用能力。在就业形势颇为严峻的今天，许多高校毕业生面临着毕业即失业的窘境，究其缘由无非是自身能力达不到企事业单位的要求。因此，大学生不仅要掌握扎实的专业基础理论知识，更要加强自身能力的培养，包括创新能力、动手能力以及团队合作精神等。而这一点恰与大学生结构设计大赛培养大学生的创新意识、合作精神，提高大学生的创新设计能力、动手能力、实践能力和综合素质的宗旨相契合。对于在校大学生而言，通过参加大学生结构设计竞赛来培养自身能力不失为一条有效途径 下面就笔者参加第八届全国大学生结构设计竞赛的经历，浅谈参加结构设计竞赛对大学生综合能力提升的影响 一、第八届全国大学生结构设计竞赛 由高等学校土木工程专业指导委员会、中国土木工程学会联合主办，教育部确定的全国九大大学生学科竞赛之一的第八届全国结构设计大赛于2014年9月17日在长安大学隆重举行，历时四天。本次竞赛赛题结合西安十三朝古都的历史文化背景，以西安钟楼为原型（图1），选题为“三重檐攒尖顶仿古楼阁结构模型制作与抗震测试”，给定模型为三重檐攒尖顶仿古楼阁（图2）。引入模拟地震作用作为模型的测试条件，参赛学生通过切身设计模型抵御地震的作用，对建筑结构在地震作用下的表现有一个较为深刻的认识，为今后的建筑抗震研究打下基础。另外，此次竞赛将古建筑设计作为主题，对同类古建筑在抗震修缮与补强方面具有现实的科学价值和工程意义 二、结构设计大赛对大学生能力培养的影响 （一）创新能力的提升 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力[2]。创新能力的培养包括使学生在学校中具备主动学习的精神以及独立获取知识的能力和创造性学习的能力， 促进学生创新意识的形成等， 但更为重要的是使学生走出校门后能成为主动的、富有创新精神的社会建设者[3]。可见，无论学生从事科学研究还是步入职场创新能力都至关重要。只有具备创新能力，才能在科学研究中自觉钻研，不断尝试新的研究方法。在职场生涯里，面对问题，只有具备创新能力，才能提出创新性的解决方案。因此，创新能力对大学生自身综合素质的提高是必不可少的 结构设计竞赛能有效培养学生的创新能力。在结构设计竞赛中，从分析赛题开始，需要学生充分理解赛题含义，把握大赛评判标准，然后选定结构方案。为使结构设计充分符合设计规范，学生会自主阅读、学习有关的书籍规范等。为优化结构设计，学生将已习得知识加以创新改造用于自己的设计。测试结构的强度，必须借助相关的计算机软件，为此学生则必须自主学习如何使用这些软件。此次结构设计竞赛中模拟地震加载，参赛的学生需要通过学习SAP2000软件或者ANSYS程序来对结构进行分析。这两款计算机软件都不在一般高校本科生的课程范围内，而是研究生学习的工具软件，但为验算结构的强度，学生就必须通过自主学习提前掌握这种软件 熊沩， 等大学生结构设计竞赛对学生能力培养的探讨 此次结构设计竞赛的主要分值在加载表现部分，其评分规则是，第i参赛组模型在加载环节的表现将根据其效率参数Ei的计算结果进行评分。效率比 Ei=100αM2-M1（1） 设Emax为所有参赛模型中的最高效率参数，第i参赛组模型加载表现分Ki的计算公式为 Ki=EiEmax×75（2） α为抗震调整系数。通过第一级加载取0.5，通过第二级加载取0.75，通过第三级加载取1.0。第一级加载失效者，为0。通过分析评分规则，可以发现模型质量对模型的得分高低至关重要，如果我们的模型质量与其他参赛模型质量差别太大，那么即使能够顺利通过三级加载，最终得分也会很低。把握了这一关键点，设计方向就明确了，即结构务必要做到轻质高强。做到这一点，需要考验学生的创新能力，通过运用结构设计的相关理论以及查阅有关古建筑抗震方面的文献，学习前人的构件设计方式，以此为据来确定初始模型，然后学习SAP2000的使用，通过SAP2000对结构进行建模分析 如此立足赛题，学习结构设计的理论知识，从提高结构构件承载效率的角度出发，对构件进行设