机电科创新课程比赛方案.docxVIP

机电生物科“教师创新课堂教学”教学竞赛活动方案?根据学校举办“教师创新课堂教学”教学竞赛活动，特制定机电生物科具体活动方案如下：一、指导思想切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，更新教学观念，创新教学设计，凸显教学方法，改变教学行为，提高教学效率，保证教学质量。一切为学生的职业生涯发展负责。二、活动目标1、践行“厚生、博教”的教风，助力“厚爱知生，渊博乐教”的教学氛围的形成，提高课堂教学质量；2、充分展示我校在“课程创新项目”改革、公共基础课教学改革，所取得的阶段性成果；3、比赛和培训相结合，提高我校青年教师的整体业务水平。三、活动要求本次竞赛活动的基本要求是通过创新课堂教学方法，增强课堂教学的吸引力，进而提高课堂教学质量。本次竞赛重在考核：课堂教学有无创新点，以及教学效果是否提高。参赛教师可从创新教学模式、创新教学内容、创新教学方法、创新教学组织形式、创新媒体使用等多方面，进行教学创新尝试。四、活动安排1、参赛教师：全校所有本学期任课的专任教师，含行管兼课教师。2、比赛方式：从本学期所授课程中的，选择1-2节完整的课堂教学参赛。3、比赛程序及时间：4月8日：以教研室为单位上报参赛教师初赛上课时间（请在4月11日止4月22日期间选）；4月11日至4月22日，各教研室初赛；4月22日下班前，各专业按照50%比例上报参加科预赛的教师名单及上课时间（请在5月9日至5月25日期间选）；4月25日机电科向教务科提交机电科预赛安排；5月9日至5月25日为科室预赛阶段。5月26日机电科向教务科提交机电科决赛教师名单（按科室教师总人数选出10%的教师参加学校决赛）；③6月初，参加学校决赛；五、活动组织（一）高度重视，落实责任1、科室成立竞赛活动领导小组，负责制定方案、赛前全员培训、预赛安排、组织评审等；2、全体教师和教研室主任要对本次比赛给予高度重视。按照计划保质保量如期进行。(二)全员参与，整体提升1、本次比赛，是对我校教师教学能力的一次检阅，要求全员参赛。特殊情况不能参赛的，本人提交申请，科室签署意见，报学校批准；2、本次比赛应成为全校教师业务交流的平台。预赛阶段，每人至少观摩3次；决赛阶段，每人至少观摩2次。(三)加强宣传，形成氛围1、4月末，教研室要对初赛情况进行总结，重点总结科室内教师课堂教学的创新举措，并提出完善或推广建议；2、6月初，科室要对科室预赛情况进行总结，重点总结科室内教师课堂教学的创新举措，并提出完善或推广建议3、要高度重视本次比赛的宣传报道工作。各专业和科室在比赛过程中，要注意收集比赛中的精彩照片、视频、教学设计、学生作品、电子教具等资料。教学部门将每月发一次比赛情况简报，每月在学校微信公众号发布一次比赛信息集锦，各专业要积极报道。机电科二〇一六年四月七日附：关于“创新课堂教学方法”的解读本次竞赛活动的关键点有两个：创新、课堂教学，既通过创新课堂教学方法，增强课堂教学的吸引力，进而提高课堂教学质量。因此，本次竞赛重在考核：课堂教学有无创新点，以及教学效果是否提高。对于课堂教学的创新，我们有几点不成熟的思考，供大家探讨：1、教学内容与时俱进。教学内容不是一成不变的，它应随着时代的发展而发展。我们应改变因为使用的教材陈旧，教师讲完的内容就过时的弊病。我们认为一名进取的教师，应时刻跟踪专业发展的前沿，不断的充实和完善自己的授课内容。具体来说，有以下几种整合方法：①紧扣专业前沿、传递新知。在课堂教学中，融入专业发展的最新成果、发展趋势的介绍，能让学生开阔视野、产生“教室很小、世界很大、我想去闯闯”的冲动，进而增强专业学习的兴趣；②紧扣时代发展的脉搏、传播时代“好声音”。教师应开阔视野，创造性的把“创新教育”、“创业教育”、“互联网+”的理念等时代因素，融入到我们的课堂教学中；③紧扣能力培养的主线，突出职教特色。职业教育要树立能力本位的教育理念，我们介绍理论，不是在讲理论本身，而应该是为培养学生的某一项技能服务的。因此，在原有的理论教学内容中，发掘、提炼出技能培养的点，组织学生进行技能训练，使两者能有机的统一，这也是一种创新；④紧扣岗位需求，对教学内容进行跨学科整合。岗位需求为导向、职业能力为核心，是我校课程创新项目改革的宗旨。打破原有的学科型课程体系，以核心课程为主体，体现专业教学内容与岗位工作任务之间有效的衔接，做整合型的教学设计。?2、创新课堂教学模式。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。当前，教学模式的改革呈现出以下特点：从单一教学模式向多样化教学模式发展、由归纳型向演绎型教学模式发展、由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展、教学模式的日益现代化。我们应在我校长期教学实践的基础上，结合现代信息技术手段的应用，结合学科教学特点，继续完善并探索“做中教 做中