如何提高中职政治课堂教学实用性.doc

如何提高中职政治课堂教学的实用性 　　摘 要：政治课是中职生的必修课，但中职政治课由于多方面的原因，存在课堂教学难，成效不明显的现象。从注重课堂导入的实用性，重视课堂相关知识链接的实用性，教学活动中要体现学生的主体地位，注重课堂结尾的实用性四个方面来提高课堂教学的实用性 关键词：中职；政治课堂；实用性 一、中职政治课的现状及其表现 《中等职业学校政治大纲》指出：“中等职业学校政治课是学校政治工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。”由此可见，政治课是中职生的必修课，对于学生健康成长和就业创业等方面有着不容忽视的重要性。然而，中职政治课教学普遍存在课堂教学难、教育实效不显著等现象。主要原因是中职学校的生源质量整体偏低。表现在以下几个方面：（1）学习基础较差，学习能力较差，接受新知识的能力较差。（2）思想松散，行为习惯不良。（3）自信心不强，心理素质较差。教师在课堂教学中，不容易达到教学目的，常感到“黔驴技穷”，更没有成功感。当然中职生也有优点。主要是在一定程度上心理调适能力较强，较多地接触社会，动手实践能力更强。所以如何调动学生的学习积极性，增强政治课的实用性，在教学中达到学习大纲的要求，已经成为亟须解决的问题 二、提高中职政治课教学实用性的改革建议 造成中职政治课课堂教学效率低下的原因有学生、学校、社会等多方面的因素。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”要提高课堂教学的实效性，可以从以下几个方面进行尝试 1.注重课堂导入的实用性 李渔说过：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而掠，不敢弃去。”的确，精彩的课堂导入会激发学生学习这一节课的积极性。如，讲价值规律这一节时试着这样导课：用“赶不上趟”漫画来导入，鸡蛋价格上涨，养鸡老人忙着养鸡，鸡产蛋了，鸡蛋价格却下跌了，养鸡老人开始杀鸡，鸡杀完了鸡蛋价格又上涨了。看完漫画提问：“为什么养鸡老人老赶不上趟呢？”当学生思考着说不出个所以然时老师就导入这节课了――这就需要了解价值规律的知识了，通过漫画展示激起了学生要学习价值规律知识的浓厚兴趣 2.重视课堂相关知识链接的实用性 要让政治课堂生动活泼来吸引学生的注意力，要求老师充分查阅相关资料，做好课前准备工作。如：讲通货膨胀时链接到2008年金融危机，把金融危机作为重点来介绍，把金融危机作为一条线串联其他的相关知识，帮助学生理解现实生活中的各种经济现象。这样学生不仅掌握了知识点，增长了见识，培养了浓厚的学习兴趣，而且慢慢培养了学生综合思考问题的能力。要注意的是链接到的知识点，一定是能帮助学生掌握课本知识点、拓宽知识面的，而且对学生理解问题具有实用性 3.教学活动中要体现学生的主体地位 新课改突出的一个特点就是：要把学生的主体作用充分发挥出来，成为学习的主人。让学生参与到课堂互动中来，学生不仅会积极主动地配合老师讲授，而且会积极主动地探究新知识。如：讲到民族的基本特征共同的语言时，让来自不同地方的学生用本地方言对话，学生兴趣很大。教师在设计互动环节时，要考虑实用性，也就是说学生在课堂上动起来的同时对课本知识的掌握和理解是实用的 4.注重课堂结尾的实用性 结尾是一堂课在整个教学过程中不可缺少的组成部分，若设计得精妙，则能产生“余音绕梁”的效果。通过多年的教学实践，我在课堂教学中，根据教材内容需要，做了一些有益的探索：（1）归纳式结尾法。即通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化。（2）练习式结尾法。即让学生通过一定的练习来巩固知识。（3）表达式结尾法。即让学生用语言表达的方式来复述所学知识，以达到巩固知识的目的 总之，中职思想政治课教学的关键就是要不断地改进课堂教学方法，提高课堂45分钟的教学质量，努力探索与选择最佳的教学方法，提高课堂教学的实效性，使政治课具有思想性、启发性、趣味性、发展性和时代性 参考文献： [1][苏]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].周蕖，译.天津人民出版社，1981. [2]高良，古良琴.新课程理念下思想政治课教学[J].中学政治教学参考，2012（11）. [3]游绍冬.让中职学生真正成为“学”生[J].福建职业与成人教育，2014（06）. 薛直艳