女子院校高职生心理压力与压力应对方式调查探讨.doc

女子院校高职生心理压力及压力应对方式的调查研究 　　摘 要 本研究以女子学院高职生为调查对象，通过问卷法其压力状况及压力应对方式进行调查。结果表明，女子院校高职生心理压力总体处于轻度水平，并且显示出了专业、生源地、独生与否等变量上的差异；而其压力应对方式主要以积极应对方式为主 关键词 女子院校 心理压力 压力应对方式 中图分类号：G448 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.085 A Research about the Mental Stress and Stress Coping Styles of the Students in Women’s College ZENG Yanfen （Guangzhou University of Chinese Medicine， Guangzhou， Guangdong 510800） Abstract The research tried to understand the mental stress and Stress coping styles of the students in Women’s College through questionnaire. It shows that the mental stress of the students in Women’s College is in a certain condition， also brings out the differences between the majors， the origin and if only-child or not； their stress coping styles should be positive primarily. Key words Women’s College； mental stress； stress coping styles 随着社会经济的高速发展，越来越激烈的竞争使得大学生的压力逐渐增高。长期的心理压力容易使人精神耗竭，过大的心理压力容易导致心理问题，而消极的压力应对方式则容易使得压力难以得到解决，直接或间接影响大学生的前途和未来。因此，时刻了解和监测大学生的心理压力水平和压力应对方式使用情况，刻不容缓 女子院校专科大学生（高职生）作为大大学生中的一个特殊群体，具有独特的“全女生”教育模式和性别单一的环境，其特殊性在教育中可见一斑。随着女子院校在社会的发展中办学越来越多，群体越来越庞大，如何更好地针对这一群体的特点进行教学和培养，是当今教育非常值得关注的一大问题。然而，在大学生心理压力不断增强的情况下，关于女子院校大学生（高职生）压力源、应对方式等研究依然非常缺乏，仍然需要更多的研究。因此，本研究以女子高校大学生为对象，对其压力状况和压力应对方式进行了调查研究，希望能够了解其压力状况及其压力应对策略的特点，并且希望能够以本研究的结果，对我国女子院校的学生压力状况和应对策略产生一定的指导意义，增强女子院校学生的社会适应能力 1 研究对象和方法 1.1 研究对象 采取随机抽样的方法，对广东某女子学院的在校学生进行调查。随机发放问卷600份，回收有效问卷583份，有效回收率为97.1%。使用SPSS20.0对专业、生源地、是否独生三个变量对进行数据统计分析 1.2 研究方法 采用李虹（2002）编制的《中国大学生压力量表》对研究对象的压力源、解亚宁（1998）编制的《简易应对方式》问卷对研究对象的压力应对方式进行调查 《中国大学生压力量表》（李虹，2002）包括总量表和三个分量表，分别是个人烦扰、学习烦扰和消极生活事件。该量表为自评量表，采用多级评分，列有没有压力、轻度压力、中度压力和严重压力4种选择（相应评分为0、1， 2、3）。在信度和效度指标方面，总量表 =0.91，学习烦扰分量表 =0.88，个人烦扰分量表 =0.84，消极生活事件分量表 =0.83，拥有良好的信效度。压力总量表对心理健康的预测能力最强 《简易应对方式》解亚宁（1998）问卷包括积极应对和消极应对两个分量表，有20个条目，该量表为自评量表，采用多级评分，列有不采用、偶尔采用、有时采用和经常采用4种选择（相应评分为0、1， 2、3）。积极应对维度由条目1-12组成，消极应对维度由条目13-20组成。量表的重测相关系数为0.89， 系数为0.90；积极应对分量表的 系数为0.89；消极应对分量表的 系数0.78 2 结果 2.1 心理压力状况分析 2.1.1 女校高职生总体心理压力水平 表1所示为该女校学生压力的描述统计