16、紫藤萝瀑布.pptVIP

读准下列字音宗璞_______　　 迸 　　溅忍俊不禁____　　仙露琼　　　浆伫　　立　伶仃_______　 　　盘虬　　卧龙 1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下、不见其发端，也不见其终极。 2. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 3.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，就像蓄势待发的帆船一样，充满旺盛的生命力。比作笑容，写出了紫藤萝花的生机勃勃，活力无限。两个比喻，透露出“我”已受到花儿的感染和鼓舞。 4、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 物我交融，写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者对紫藤萝由衷喜爱之情。同时， “梦幻”一词也似在表明作者对眼前景象的怀疑和不确定，由此过渡到对家门前那可紫藤萝遭遇的回忆。 阅读下面一篇文章  小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。 我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。“小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——” 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊!  这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。  讨论： 你认为从这篇文章的学习中，你获得了什么？人应该怎样对待人生的挫折和不幸？ * * * * * * * * 宗璞 　 pú bènɡ 　　　jīn 　 qiónɡ zhù línɡdīnɡ 　qiú 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。 写作背景 宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。 整体感知：听读课文 1.文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？ 2.紫藤萝瀑布“在我心上缓缓流过”，改变着 “我”的心情。从课文中画出表现“我”心情的语句，说说前后发生了怎样的变化？ 3.试着找出最能表现课文中心的句子。这篇课文表现了怎样的中心意思 ? 第一段（1--6） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（7--9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三段（10--11） 写作者由此感悟到生命的永恒。 看 花 花 1.文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？ 文章围绕紫藤萝花来抒发感情。 花 忆 悟 1.从课文中画出表现“我”心情的语句， 说说前后发生了怎样的变化？ 焦虑、悲痛 后来又联想到紫藤萝由衰而盛的 遭际，自己从中获得了生活勇气 和动力，“不觉加快了脚步”， 精神有所振作。 宁静、喜悦 3.试着找出最能表现课文中心的句子。 这篇课文表现了怎样的中心意思 ? 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻