游戏教学策略在英语记单词教学中策划与实现.docVIP

游戏教学策略在英语记单词教学中的设计与实现 　　摘 要：在小学英语教学中合理融入游戏教学策略能够给学生营造出一种新鲜有趣的学习氛围，充分激发学生学习的兴趣，积极主动参与到教学过程中，显著提高了学生学习英语的效率。因此，本文深入分析了游戏教学策略的具体设计，并提出了在小学英语记单词教学中实现游戏教学策略的有效措施 关键词：游戏教学策略；小学英语；单词教学；实现 中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）22-312-01 随着社会经济的不断发展，人们的生活条件和水平都有了很大幅度的提高。因此，社会和家长也越来越重视对孩子的教育。加上全球化趋势的不断加强，英语人才已经成为全球迫切需要的人才。在这种社会现状下，我国各个小学都逐渐增设了英语学科。英语作为一门语言学习的课程，对于小学生来说学习难度较大，尤其是记单词是每个小学生最头疼最痛苦的事情。因此，教师要积极利用游戏教学法，帮助学生在轻松的学习环境下进行记忆学习，不断优化小学英语课程 一、游戏教学策略的设计 之所以进行游戏教学策略的设计，是因为给学生营造一种游戏学习的氛围，引导学生以轻松愉悦的心情去记单词。根据小学生的心理和生理特点，紧密联系小学英语课程的特点和需求，明确规划出游戏教学设计的基本原则： 1、目标清晰。在教学过程中，开展的各种游戏活动时刻围绕教学目标，活动的导向时刻以训练目标为准，不断提高学生积极性和主动性，全身心投入到游戏教学中，致力于提高学生的英语学习水平。教师要注意不能过度追求形式，时刻明确教学目标 2、趣味性和知识性相结合。游戏教学策略，顾名思义，就是将游戏与教学有效结合起来，充分体现了游戏教学的特征，不仅具备趣味性而且具备知识性。如果在教学的过程中，一味强调趣味性，会导致教学变成单纯的游戏，失去了游戏教学真正的目的。而一旦侧重于知识性，会大大降低学生的学习兴趣，丧失学习的积极性 3、游戏规则简单，容易理解。作为游戏当然会有相应的游戏规则，因此，这些规则要符合学生的认知水平。游戏教学是针对小学生而设计的，所以，游戏规则应该简单易懂，方便学生的理解 4、即时反馈。在游戏中设置不同的反馈信息，这些反馈信息以鼓励为主，充分激发小学生的热情和积极性 二、游戏教学策略在小学英语记单词教学中的应用 1、运用游戏竞赛方式记忆单个单词。现在的小学生个个都是家里的掌上明珠，从小就是家里的霸王。因此，逐渐养成了争强好胜的性格。英语教师在教学的过程中，可以根据小学生这一普遍的特征，设计一些竞赛式的游戏，通过竞赛引导学生掌握各种英语单词。例如，在学习英语颜色一文时，要求学生掌握各种颜色的单词，如 red、black、yellow、blue 等等。如果教师只是让学生死记硬背，难度肯定较大。因此，教师可以设计一个竞赛的方式：将学生分为几个小组，每组只有几名成员，将事先准备好的英文卡片发给每个小组，卡片上是关于今天要掌握的颜色的单词。在两分钟的时间限制内，看哪组记住的单词数量最多，记住最多单词的两组晋级到下一个比赛。对于其他没有晋级的学生可以以其他游戏的形式参加到复活赛中，同样，第一名也可以晋级到下个比赛中。利用卡片背单词的方式，不仅锻炼了学生的记忆能力，而且培养了学生的团队协作能力。在比赛的过程中，学生也掌握了对单词的记忆。这种竞赛方式，成功调动了每个学生的积极性，全身心投入到对单词的记忆中，提高了整体学生的英语背单词水平 2、通过游戏互动朗读单词。在小学英语教学中，学生记单词的办法多种多样。但是，在游戏教学中，利用朗读与游戏相结合是最行之有效的一种办法。在学习英语的时候，学生抄写单词往往心不在焉，不可能做到一边抄写一边记忆，而让学生朗读单词，学生对单词的发音会越来越标准，逐渐能够根据发音也记住单词的拼写，显著提高了学生背单词的效率。因此，子啊实际英语教学中，教师应该积极鼓励学生多多朗读单词。然而，很多学生觉得朗读单词枯燥乏味且不具备任何挑战性，对朗读单词充满了排斥心理。所以，教师可以开展一些互动性的游戏诱导学生朗读单词。例如，教师可以开展大富翁游戏。现在的小学生都是生活在科技时代，网络已经成为他们平时休闲娱乐最主要的工具。因此，学生对于网络游戏大富翁想必十分的了解并痴迷。所以，当教师说进行大富翁游戏时，能够充分吸引每个学生的注意力。教师先根据电脑游戏设计好路线图，让学生闯关，通过摇骰子，决定一次走几步，停下来的地方会有一个新单词，学生必须大声读出该单词，然后继续往前走 3、通过朗读绕口令帮助学生记忆单词。跟中文一样，英文单词也可以将多个语音相似的单词组合在一起，变成一个简单的绕口令。一开始可能读起来比较困难，但是经过多次练习之后，学生不仅能够提高英语单词的发音标准，而且能够帮助学生分清相似单