环境工程专业毕业策划(论文)现状调查与探析.doc

环境工程专业毕业设计(论文)的现状调查与分析 　　摘要：针对环境工程专业学生培养中存在的问题及对毕业设计的调查与分析，提出了在实际培养过程中改进毕业设计的诸多措施 关键词：环境工程；毕业设计；调查与分析 中图分类号：G642.477 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2015）12-0051-02 环境工程专业是21世纪重点发展的高新学科之一，旨在培养具有社会环境和自然环境气、水、声、渣等污染防治、环境影响评价、环境产品研发等方面知识和实践技能的高级工程技术人才。然而，环境工程专业毕业生却面临着极其严峻的就业形势。因此，对环境工程相关知识设计能力的培养就显得十分迫切了。毕业设计既是检验学生在本科时代是否掌握和熟悉环境工程专业相关知识和动态的工具，又是提高发现、分析、解决环境工程技术问题能力的关键[1，2]。所以，对环境工程专业毕业设计（论文）的现状调查与分析是十分重要的 一、环境工程专业毕业设计的现状调查 （一）严格审查毕业设计题目 1.华北电力大学环境工程专业毕业设计题目类型统计结果如表1所示。这些题目几乎涵盖了环境工程专业的基本知识，不仅有利于巩固专业课所学到的知识，还可以提高学生分析问题、解决问题的能力[3] 2.选择与教师的科研课题相结合的课题。毕业设计（论文）与科研的紧密结合，对于科学素质、科研能力的培养是十分重要的[4]。导师申请的基金科研课题在各自领域都具有创新性和新颖性，将毕业设计与这些基金项目结合，既可以锻炼学生的刻苦钻研精神，又可以让学生深层次地了解知识，为接下来可能继续深造的学生提供机会。近三年有基金项目的选题比例见表2。表2表明2014年与教师的科研课题相结合的题目明显上升 3.题目的难度与培养的能力。对近三年毕业的学生进行调查，调查人数中约85%的学生认为题目的难度要适当，要符合学生的知识水平和理解水平及实验室所能提供的设备和条件。如果毕业设计题目相对较难，实验条件苛刻不易实现，那么在规定的时间内学生就不能完成，造成学生毕业及导师项目结题的困扰。调查中还发现，31.2%的学生认为毕业设计提高了实验动手的能力，40.3%的学生认为毕业设计提高了思考问题的能力，28.5%的学生认为毕业设计提高了设计实验的能力 （二）加强过程指导 毕业设计（论文）进行的时间大概为16～17周。前期要求学生利用学校资源对所选择的毕业设计题目进行了解，主要是查阅相关文献资料、撰写开题报告和文献综述，确定实验方法及内容。为加强导师对学生的督导、监督，指导教师应负起责任，适时指导学生进行毕业设计，加强指导教师与学生的联系 1.中期检查。毕业设计（论文）中期检查一般在第八周进行，有特殊情况的由指导教师安排。中期检查的功能主要是监督学生是否按照计划进行以及指导教师下达毕业设计后期所要完成的任务。对于学有余力的学生，鼓励他们多查找外文文献，有30%的学生查找和使用英文文献，有些学生将自己的毕业设计所研究的内容、方法、结论等总结成学术论文发表 2.毕业设计（论文）审阅。学生应在答辩前一周将完成的毕业设计（论文）交由指导教师修改、审阅。论文由指导教师评阅结束后，再交于各相关教研室进行论文交叉评阅，根据其完成情况、论文书写质量以及通过论文所反映出的学生的能力和素质等进行评价，最后将评语和是否同意安排答辩写在“毕业设计（论文）评定表”中 3.毕业设计（论文）答辩。为了把好毕业设计（论文）答辩关，专业教研室组织教师对学生进行预答辩。以检查学生是否达到毕业设计（论文）的目的和基本要求，在规定的时间内重点陈述设计（论文）的主要工作和结论，锻炼、提高学生的表达能力 4.毕业设计（论文）成绩评定。按优秀、良好、中、及格和不及格五级分制对毕业设计（论文）进行成绩记分。答辩委员会要对毕业设计（论文）的成绩进行宏观控制，其中“优秀”不超过20%，优、良合计不超过55%。毕业论文成绩由指导教师对学生整体表现评价和答辩成绩组成 二、存在问题分析及改进措施 （一）环境工程专业毕业设计存在的若干问题 1.使用先进通信设备给毕业设计带来的不利影响。（1）有些学生利用电脑、手机等工具的拷贝粘贴功能，运用图形文件的外部调用功能，不加改变地照搬别人的成果。（2）由于如CAD、Fluent、Matlab等软件自动化程度较高，学生之间只要稍稍改变参数就能够得到结果，造成很多学生对设计细节的忽略。（3）由于学校本身机房条件的限制，能在机房进行设计的学生只能是一部分，造成了个别指导教师对学生要求不严，个别综述性题目工作量不饱满，使学生未能得到综合性训练，在答辩过程中也存在个别学生表达能力差的问题 2.影响毕业设计的负面因素主要有就业、研究生升学、出国深造等。学生找工作重要的时间段就是第八