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百家论坛 关于加强残疾学生管理的几点思考 徐云 湖南省特教中专 410119 摘要：残疾学生具有一定的特殊性，在不能像普通学生一 力教育以外的其他方面的心理健康的辅导与训练等多个方 样作要求的同时又不能伤害他们的自尊心等，实行教育公平 面，而且还是渗透与身体健康教育以及思想道德教育之内。此 应制定相应的制度和公平教育的体系。残疾学生作为弱势群 外，残疾学生只有在心理上战胜了自己身体上的残疾，才能成 体，他们受教育的情况具有一定的特殊性，因此笔者就残疾学 功的越过重重艰难险阻，取得具有成就性的胜利。然而，残疾 生管理与教育公平体制改革进行具体的探究。 学生回归社会，健康、快乐生活的前提条件是心理健康教育， 关键词：残疾学生 教育公平 健康、积极的心理教育可以促使残疾学生良好的思想道德品 质的形成，只有懂得了自尊、自爱、自强才能参与社会上各种 前言 各样的竞争。学校可以设立相应的心理组织，为他们解决心理 人的基本权利之一就是受教育权。我们从全球范围内用 上的问题，拨开他们心灵上的乌云，让他们可以看见社会的美 审视的眼光观察特殊教育发展的历史以及一系列推动其发展 好；教师适当的情形下可以进行对残疾学生的鼓励，让他们得 的前进动力时，我们轻易地发现了人类在如何对待残疾人这 到认可。引导他们确立正确的思想，确立积极的精神面貌，克 一非常的弱势群体的问题上经历了很长时间的历程。同情！忽 服生活以及学习中的种种困难，积极进取，努力专研，奋发图 视！遗弃！到保护，进一步发展到接纳，以致发展到融入到社会 强，为自己创造更精彩的人生。 当中。在这一过程中，需要让全社会理解和支持，其中最重要 2、建立良好的师生关系和同学之间的友谊 的是赋予其最基本的平等受教育权利，这一特殊教育应该与 在家庭里，残疾学生可以得到父母、亲人的爱，在学校里， 尊重和保护相结合，使他们的愿望得到最大限度的实现。 教师和同学就是他们学习生活中最亲近的人，学生们顺其自 一、对残疾学生的特殊性的认识 然的把爱转移到教师的身上。每每老师向他们投来肯定与赞 1、情绪、情感发展方面 扬的目光、认可与支持的点头、真诚与友善的微笑等，都会使 对于残疾学生来说孤独、自卑、敏感是他们最明显的情感 残疾学生感到真正的快乐的激励，这种爱能把老师转化成自 特征，由于生理上的缺陷、活动范围的限制、能动事务的有限 己这正的亲人，会积极的配合老师的工作。每当残疾学生需要 使他们在长时间内产生了孤独感。由于身体上的残疾，他们在 简单地帮忙时，身边同学的伸出双手的帮助、友谊与真挚的微 学习、生活、就业等方面遇到比正常人更多的困难与险阻，若 笑、善良与友好的举动等，都会使残疾学生感到在人格上大家 是他们在他人和亲属等周围人那里得不到有效的帮助扶持， 对其的尊重，他们可以主动地拉开自己心灵的帷幕，向身边伙 或是遭到厌弃和忽视，他们就会产生强烈的自卑感，并认为自 伴们诉说自己的秘密，倾诉自己的烦恼。 己是社会及家人的负担。残疾的学生非常敏感别人的评价以 3、提高残疾学生学习以及生活技能 及态度，若是其他人做出有损他们自尊心的行为，他们总是很 学校应该适当的开展一些生活以及学习技能的活动，磨 接受，情绪会得不到控制，异常激动。他们渴望他们的世界能 练残疾学生的意志，提高残疾学生各个方面的有效技能。在新 够有人理解，他们的情感有人明白，希望交流和表达，若是这 生入学培训时，也应该为残疾学生开展适合他们的培训活动， 种心情被人忽视时，他们会格外的固执与任性。当这些不良情 让他们也参与其中。同学们在此过程中能够学会了相互关心、 感出现时，应该受到专业人士的关注并对其进行及时的开导 相互帮助、相互理解、相互包容，在真正意义上学会了怎样与 与引领，帮助他们走出心理的困境，走出自己纠结的世界。我 人相处。让