大师长教师练习支教小我总结2.docVIP

大学生实习支教个人总结2 2007年大学生实习支教个人总结 2007年春天，继新疆师范大学到阿勒泰地区实习支教后，石河子大学作为第二所支教高校，选派了291名高年级师范生赴阿勒泰地区开展实习支教工作。我作为石河子大学师范专业的一名学生，按照学院的分配，到哈巴河县萨尔布拉克乡汉中进行实习支教。 时光荏苒。仿佛大学为我们召开的“石河子大学师范生赴阿勒泰地区实习支教动员暨欢送大会”就在昨天，为期一个学期的实习支教工作已经接近尾声。回忆即将过去的一百二十多个日日夜夜，有激情，有平淡，有欢笑，有泪水……有太多太多的感触涌上心头。 现将我的实习支教总结归纳为以下几点： 一、强化培训，提高素质 为了更加出色地完成实习支教任务，为了更好地塑造石河子大学形象，从2006年下半年到2007年新的学期，我所在的院系——文学艺术学院中文系开展了实习支教业务培训工作。培训的内容包括：教师职业技能培训、教育教学业务培训和班主任工作实习培训等。我作为86名学生中的一员，在培训中严格要求自己，努力提高自身的综合素质。 2006年第二学期，学院及时调整了汉语言文学专业的教学计划，提前讲授了培训教师职业技能的相关课程，例如：《语文课程教学论》、《现代教育技术技能培训》、《教育学》等。在这些专业课学习中，我认真学习，仔细总结，积极和老师探讨，将教育的原理同教学的典型案例相联系，在《语文课程教学论》学习中，每一次观看老师组织的优秀课堂教训录象完毕，我都认真记下观后感，在去听石河子市一中优秀教师讲师范课后，我及时对照、学习优秀教师的长处。在学期的专业课考试中，我取得了优异的成绩，并拿到了专业一等奖学金。专业课的学习，更加坚定了我对这次实习教学的自信心。 2007年过年的喜庆气氛还未结束，我们便提早来到大学，开始接受学院对我们实习支教生的业务强化培训工作。我们先后聆听了王平老师的《学科课程教学论》、鲁素琴老师的《微格教学法》、赵富君老师的《多媒体教学法》等系列讲座。另外，我们还参加了学院组织的教学录象观摩、“教育部远程教育网”使用情况介绍等活动。这些培训使我们的教学能力有了很大的提高。 在这里，我要特别感谢对我们的严格要求，感谢我的培训老师——鲁素琴老师，在我试讲时严格把关，“只说缺点，不讲优点”的教学态度，使我拥有了过硬的教学本领和很高的心理素质，在真正的实习教学工作中，教育教学得心应手。 二、立足边疆，用心支教 2007年春天，是阳光明媚的季节，2007年3月5日，是一个难以忘怀的日子。我们怀着满腔热情，带着老师和朋友的期望与祝福，整装待发，开始奔赴盼望已久的地方，开始憧憬并实现着我们为期半年的实习支教新生活。 1.迅速了解情况，及时进入角色 2007年3月5日，我们顺利并安全到达实习支教地：阿勒泰地区哈巴河县萨尔布拉克乡。初春的严寒丝毫遮盖不了沿途秀丽的风光。高高的雪山，悠闲的马群点缀着我们的行程。 前来迎接我们的是萨尔布拉克乡第二中学的校长——张其国校长，他向我们介绍了这里的基本情况。我们了解到：哈巴河县是一个多民族聚集的地区，民族结构复杂，共有23个民族组成，2004年统计人口约7.8万，其中哈萨克族占总人口的59.4%，汉族占总人口的31.9%，其他民族占8.7%。而萨尔布拉克乡地处西部边陲，哈萨克族占总人口的90%，距邻国哈萨克斯坦仅20余公里。这个乡共有两所学校：乡牧寄校和乡汉族中学。我所实习的汉族中学原有教师9人，学生300余名，基础教育师资力量极其薄弱，结构严重失衡，教师人员流动性很大，更换很频繁，农村教师队伍整体水平和农村教育质量相对落后，素质教育的实施刚刚起步，城乡教育发展出现不平衡发展。 上述种种困难和问题摆在我们的面前，我们根据学校课程的需要，迅速对教学任务进行了明确的分工。按照学校的统一安排，我担任了九年级下半学期的语文教学任务。通过和指导老师交流，我发现：九年级少数民族学生占全班人数的2/3，语文基础功底很是薄弱，并且新学期的语文课程学习已落下两周的学习进度。想一想九年级的语文学习，不仅仅面对的是一学期的课本学习，更重要的是面对中考，我感觉自己肩上的压力更大了。 2.踏踏实实教书，全心全意育人 面对学校特殊的教学条件，面对九年级特殊的学习任务，我决定并相信自己能够很好地完成语文教学任务。 在接管九年级语文课程后，我迅速和学生沟通，了解清楚他们的学习倾向和学习情况，并很快在心里拟定了本学期的语文呢教学计划：先学习新课，再进入复习。 新课的讲授是快速的。因此，我要求学生养成“课前预习课文，课内认真听讲，课后及时复习”的学习习惯，在教学的过程中，我认真备课，广泛搜集资料，精心写好教案，对不同的课文进行不同的教学设计。如：对