2017年春江苏省宝应县西安丰镇中心初级中学苏科版九年级数学上册 1.2　一元二次方程的解法2.docVIP

1.2　一元二次方程的解法（2） 教学目标 1.理解配方法，会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程；[来源:学。科。网] 2.在配方过程中体会“转化”的数学思想，掌握转化的技巧． 教学重点 用配方法解二次项系数为1的一元二次方程． 教学难点[来源:Zxxk.Com] 把一元二次方程转化为(x＋h)2＝k的形式． 教学过程（教师） 学生活动 问题情境 请同学们解一元二次方程： x2＝5 ①；（x＋3）2＝5 ②．并提问：你用的是什么方法？这两个方程的解法有相似之处吗？ 解方程，并指出用的是直接开平方法．如果把（x＋3）看成是一个整体，则方程②就可看成是方程①． 数学活动 活动1：你会解方程 x2＋6x＋4＝0 ③吗？教师可引导：为什么解不出来？能否转化成别的形式来解决？ 师生共同探讨转化为（ ）2＝a的形式的过程，形成解决问题的一般方法：学生经过充分思考、交流，寻找解决方法．在这个过程中，学生会出现一些错误，教师及时指导．最终发现方程③就是方程②．解决问题的方法就叫配方法． 活动2：配方练习． 填空：[来源:学#科#网Z#X#X#K] (1) x2＋2x＋ ＝(x＋ )2； (2)x2－3x＋ ＝(x－ )2． 你发现了什么规律？ 　　 即把方程转化为(x＋h)2＝k（其中h、k是常数）的形式，如果k≥0，再通过直接开平方法求出方程的解，这种解一元二次方程的方法叫做配方法． 　　活动3：如何解方程x2＋6x＋4＝0？ 学生回顾以前学过的完全平方公式，解决问题，并总结配方的技巧．即：当二次项系数为1时，完全平方式中的常数项是一次项系数一半的平方．[来源:Zxxk.Com] 例题精讲 解下列方程：[来源:学,科,网Z,X,X,K] （1）x2－4x＋3＝0； （2）x2＋3x－1＝0． 通过师生共同分析得基本步骤： 先移项，后配方，再直接开平方． 即：（1）把常数项移到方程右边； （2）在方程的两边各加上一次项系数的一半的平方（二次项系数为1时），使左边成为完全平方式．如果方程的右边整理后是非负数，用直接开平方法求解；如果右边是个负数，则指出原方程无实根. 说明：要注意解题格式的规范性和检验的必要性.（不要求写出检验步骤） 达标练习 课本练习1、2． 学生课内完成． 数学实验室 从拼图的角度来表示一元二次方程x2＋2x－24＝0配方的过程． 学生动手操作，边操作边理解． 总结 用配方法解一元二次方程； ② 感受转化的数学思想． 对本节内容进行归纳、总结，明确所学到的知识和数学思想方法． 课后作业 ①课本习题； ②适当补充针对性练习． 　　完成作业，及时反馈．