2017年春湖南省常德市高中语文 第五单元 伶官传序教学设计 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

伶官传序 教学目标： 1．学习通过正反说理突出中心论点的写作方法； 2．理解文中警语的深刻含义及其对人生的启示； 3．掌握一些文言字词的意义及用法。 教学重点：正反对比论证及文言字词用法 教学设想：以点拨为主，多给学生诵读的机会 教学课时：二课时（教案未分课时，可在教学中灵活掌握。） 教学内容及步骤： 一、解题 伶官：伶人，乐工。序：序文。本文为《新五代史》中《伶官传》的序文。 二、介绍有关欧阳修的知识，师生回顾。 欧阳修，字永淑，号醉翁，六一居士，北宋著名文学家，史学家，唐宋八大家之一，北宋文学的领袖人物，初中时，我们学过他的《醉翁亭记》《卖油翁》等文章，著有《欧阳文忠集》，文忠乃其谥号，他还编了两部史书：《新唐书》《新五代史》。 三、介绍有关课文的有些资料 五代是我国历史上的动荡时期。在这53年期间，先后换过四姓十四君，战乱四起，后唐庄宗就是被轼的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（péiyōu，杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，当时被重用伶官有景进、史彦琼、郭从谦等，他们手握重权，败政乱国。庄宗同光四年（926）贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修著《新五代史》，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。文中最后一段提到“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”即指此事。 2