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初中历史人物教学对学生价值观教育的有效构建 　　摘 要：党的“十八大”以来，中央和地方都在高度重视关于公民社会主义核心价值观的培养和践行。党和国家领导人多次发表重要讲话，并提出具体要求，同时全国各地都纷纷掀起了围绕培育和弘扬社会主义核心价值观的集体学习热潮。在这样的社会背景下，初中历史教学如何在历史人物教学的过程中对学生的价值观教育进行有效构建，也成为历史教学中全新的课题 关键词：初中历史；价值观教育；历史人物 对历史的评价离不开对历史人物的评述。根据历史唯物主义理论的看法：历史是人民创造的，但是这并不能因此否定领袖和英雄人物在历史中的作用。在进行历史人物教学的过程中，我们不仅要通过“全面看问题”来评价历史人物的功过得失，更应该结合历史人物，以现代社会主旋律为基础和准则，注重对学生的思想观念和价值观教育。针对这个问题，笔者将从三个方面阐述作为教师，应当如何在初中阶段通过历史人物教学，来达到对学生的价值观教育有效构建的最终目的 一、教师提高自身的价值观 孔子云：“其身正，不令而行。”对于广大的初中历史老师而言，我们自己价值观的底蕴和树立，在很大程度上决定了我们在进行历史人物的教学过程中对学生的价值观教育构建的效果。并且在这个过程中又不可避免地都和教师本人有着不可分割的重要联系。因此，想要通过历史人物教学进行学生价值观教育的构建，首先要对教师自己的价值观进行有效的树