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初探图式理论在初中英语科目阅读教学中的应用 　　【内容摘要】初中英语教学的重要性是不容忽视的，因为它为学生扎实英语基础的打造奠定基础，英语阅读教学又是教学进程中的重点部分，为了做好初中英语科目阅读的教学工作，图式理论的参与对教师的教学思路、教学方法起到了一定的导向作用。本文作者结合牛津译林出版社的初中英语教材，解析图式这一认知理论在不同的时期是怎样落实应用的 【关键词】图式理论 初中英语 阅读教学 应用 探究 图式理论作为认知理论的一种，其更加注重的人类现有的知识与结构对某一认知活动所发挥的作用。随着现代心理学的不断发展，图式理论也越来越受重视了，很多学者积极的对这一理论的性质进行深度的探究，其在初中英语阅读教学中的应用①，明显的提高了教学的效率与质量，大幅度的提高了初中生的英语阅读能力，为其日后的学习生涯奠定基础 一、探究图式理论在初中英语阅读教学中的具体应用 1.阅读前 阅读教学工作开展之前教师应该要求学生做好预习工作。只有这样才能达到从上至下内容图示激活的目标。这里所提及到的激活实质上就是对学生现有的英语知识或者是结构产生刺激作用。教师参照图式理论的应用原理，知道学生对图式的理解程度决定他们对阅读文本信息的掌握程度，此时教师可以通过鼓励学生参照英语教科书上的插图或者是关键字词去对英语阅读文章的大意以及中心思想进行揣测。本文作者结合自己多年的教学实践，