高中数学新课程：选修1-2 数系的扩充.ppt

* * 3.1 数系的扩充 江西省上犹中学 刘道生 问题呈现 从社会生活来看，数的概念是从实践中产生和发展起 来的，人类早在蒙昧时代就已具有识别事物多寡的 能力，从这种原始“数觉”到抽象的“数”概念的形成， 是一个缓慢的、渐进的过程。开始时用手指计数， 当手指不敷运用时，用小石子检查放牧归来的羊的 只数，出现了石子记数；用结绳的方法统计猎物的 个数，称为结绳记数；用在木头上刻道的方法记录 捕鱼的数量为刻痕记数等等。 为了记数的需要产生了自然数，为了测量产生了 分数，为了刻画相反意义的数产生了负数，为解决 度量正方形对角线长的问题出现了无理数。 从数学内部来看，数集是在按某种“规则”不断扩充的。在 自然数集中，加法和乘法总可以实施。由于小数不能减大数， 要使x+4=0有解，从而引入_______.自然数集扩充到整数集； 在整数集中，加法、减法和乘法总可以实施。由于除法只能 解决整除问题，要使方程3x-2=0有解，为此引入________. 整数集扩充到有理数集；在有理数集里加、减、乘和除(除数 不为零)总可实施；要使x2-2=0有解，为此引入________，有 理数扩充到实数集。 思考1：以上数系扩充的过程是___________________. N Z Q R 每一次数的概念发展，都是在原来数集基础上“添加”一种新 的数得来在新的数集中，原来的运算和性质仍然使用。同时 解决了某些运算在原来数集中不是总可以实施的矛盾。 思考2：在实数集中，方程x2+1=0无解，为使方程x2+1=0有解 ，实数集应怎样扩充呢？ 问题思考 无理数 分数 负数 ， 其中a叫做复数__的_______、 b叫做复数___的________. 全体复数集记为______. 为此，我们引入一个新数i，叫做虚数单位,对虚数单位i 的规定 ① i 2= -1; ②i 可以与实数一起进行四则运算,并且加、乘法运算律不变. 表示方法：我们把形如a+b i(其中 )的数 a、b ?R ,称为 复数, 记作: 即z=a+bi z 实部 z 虚部 C 有时把实部记成为Re(z);虚部记成为Im(z). 问题点拨 z 1、复数z=a+bi(a、b?R) ①当且仅当_______ ，z是实数 ②当______时， z叫虚数， 实数 (b=0) 有理数 无理数 虚数 (b?0) 特别的当 a=0 时 纯虚数 2、a=0是z=a+bi(a、b?R)为纯虚数的 条件. 必要不充分 (a、b?R) 复数z=a+bi 概念理解练习 1、显然,实数集R是复数集C的集合关系,即R____C. b=0 b?0 特别的当 a=0 且b?0时，z叫纯虚数 3、下列复数中，哪些是实数、哪些是虚数、哪些是纯虚数？ 问题尝试 例1、实数m取什么值时，复数Z=m(m-1)+(m-1)i是 (1)实数？(2)虚数？(3)纯虚数？ 变式：已知复数Z= 试求实数a取什么值时，Z分别为 : (1)实数？(2)虚数？(3)纯虚数？ 2. 两个复数相等 设z1=a+bi,z2=c+di(a、b、c、d?R),则 z1=z2? , 即实部等于实部,虚部等于虚部. 特别地，a+bi=0? . a=b=0 注意:一般地,两个复数只能说相等或不相等,而不能比较大小. 思考3:对于任意的两个复数到底能否比较大小? 答案:当且仅当两个复数都是实数时,才能比较大小. 即:若z1z2 z1,z2∈R且z1z2. 例2、已知(x+y)+(x-2y)i=(2x-5)+(3x+y)i,求实数x,y的值. 解：有两个复数相等的充要条件得： X+y=2x-5 X-2y=3x+y 解得：x=3、y=-2 变式：已知Z= ，其中 ，求x与y的值. 问题拓展 2、已知关于x的方程x2+(1+2i)x-3mi+i=0有实根，求纯虚数 m的值. 1、已知方程(1+i)x2-2(a+i)x+5-3i=0有实数解,a为实数， 求a的值. 解：设方程的解为x0 1. 由于i2= = -1，知i为-1的一个 、-1的另一个 ; 一般地，a(a0)的平方根